课外阅读要领

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1、课外阅读语段要领一、课外语段解题步骤1．读懂读通材料，仔细审查题意。读懂:理解所给材料总体上的内容和形式，找出文段中反映作者写作目的的关键词句、段落中的主句等。读通进一步的工作就是仔细审查题意，这是关键，要一字不漏地读题，主要是找出问题中的重要词语，明白命题者的意思，联系上下文理解字面表达的意思和作含在文章里面的意思。搞清段与段间的关系，把握文段结构特点和表现手法的特点，初步确定文段体裁。当确定了考点，明辨了题意、题型后，就应当把平日所积累的有关知识运用起来，并通过筛选、梳理、比较、辨析的思维过程后，找到知识和试题间的链接点，然后答题，最后还需检查、验证、复校，尽量做到合情合理。如何

2、理解词语的语境义呢?一是要搞清楚这些词的本义；二是分析这些词在文句中的表意作用；二、理解词语的语境义2．运用有关的知识，认真思考求解。如“一次次浸湿了我枯干的心灵”(王家新《在山的那边》)，句中的“枯干”的本义是什么?在这里又是什么意思?很显然，在这里，“枯干”形容对理想的渴望。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“浸湿了我枯干的心灵”就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。词义通了，句意也明白了。再如“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”(鲁迅《阿长与(山海经)》)，句中的“震悚”一词用得就不一般，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感。从而说明了阿长的热心对“我

3、”的成长有何等重要的意义。三、是联系全段内容理解这些词的内涵。三、辨析词、句，填空补句根据语境，给语句选定词语，是阅读题中常出现的一项考查内容。它主要是考查近义词的辨析能力。解答方法有二：1．辨析词义、辨明关系。辨析词义就是要求求同辨异。辨异是重点。辨异时可从词义的不同着重点，词性、词义的轻重，词义范的大小，感情色彩，词的造句功能等方面去辨析。如：“大海抓住闪电的箭光，把它们——(消灭、扑灭、熄灭)在自己的深渊里。”(高尔基《海燕》)，这题实际上要求辨析“消灭”“扑灭”“熄灭”，这三个词都有“灭亡”之意，但根据上下文，这里应填写“熄灭”。2．联系语境，寻找“暗示”选词填空，题中隐藏的

4、“暗示”就是句意。解答时一定要把上下句搞清，如“上海位于长江的人海处，居我国大陆沿海南北航线的中点。京沪、沪杭两条铁路在此相接，是(海陆、海空、陆空、海陆空)交通和长江航运的枢纽。”上句有“大陆沿海”“两条铁路”的“暗示”，由此可以推断，应填“海陆”。在文段中填补句子，是阅读命题的常见方法，其形式是，给你一段文字，将其中的有重要作用的句子抠掉，要求你根据文意填补起来。怎样填补呢？方法有二：应该提倡甘于寂寞。寂寞给予人的不仅是真实，而且也是一种锤炼。一钟感情与思想的升华。有时，经受寂寞起到了决定性的作用。在一定意义上，可以说，大凡能有成就的人A.可能是既有才能，又耐得住寂寞的人。B.仅

5、仅是具有一般才能，但耐得住寂寞的人。C.也许是并不具备杰出才能，但却耐得住寂寞人。D.往往倒不是最有才能，却是最耐得住寂寞的人。1．先概括文段内容的中心意思，看看所缺处是提领全段的中心句还是承前启后的转换句。2．备选答案，加以比较。到底填写哪一句，一时不能确定，可先列出几个选项，并加以比较，然后选取最确切的一句填写上去。例给下边这段文字的末尾选择一个合适的句子()从这段文字的中心句“应该提倡甘于寂寞”及全段文字来推断，它的段意是强调“寂寞’，所起的作用。因此答案显然是D。为了更好地帮你解决这个问题，下面转录一篇文章，供你参考。关于语言连贯题的解题技巧语言连贯题是近年来中考的热点，备受

6、命题者的青睐。语言连贯就是上下衔接，前后照应，语意贯通。如何解答这类试题呢?(一)要注意话题和陈述角度是否统一。在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果任意转换话题，容易造成思维的混乱。例填人下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时·，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰起放进垃圾筒里，——，班会上，他受到了班主任的拾表扬。A.班主任发现了他B.班主任发现了自己C.自己被班主任发现了D.这被班主任发现了分析：例句陈述的对象是“他”，横线处所填的句子的主语也应是“他”才连贯。A、B选项的

7、陈述对象都是“班主任”，显然不符合要求，C选项的陈述对象由原来的第三人称“他”变成了“自己’’也不符合要求，只有D项保持了陈述角度的一致，“这”指代的是“放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进了垃圾筒里”，陈述对象依然是“他”，故答案应为D项。(二)要注意前后旬式，考虑句子结构是否一致。在叙述或描写时，相同位置上的用语在形式和结构上要保持一致。例从句式搭配的角度看，最恰当的一项是()在我迷惘的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在