“偶像教师”角色在高中历史教学活动中的培养研究

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1、重庆师范大学硕士学位论文“偶像教师”角色在高中历史教学活动中的培养研究硕士研究生：蔺渊博指导教师：沈双一教授学科专业：学科教学（历史）所在学院：历史与社会学院重庆师范大学2014年3月万方数据AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterCultivationofIdolteachers'roleinthehighschoolhistoryteachingactivitiesCandida

2、te：LinyuanboSupervisor：ShenshuangyiProfessorMajor：Subjectteaching(history)College：CollegeofHistoryandsocietyChongqingNormalUniversityMarch，2014万方数据重庆师范大学硕士学位论文中文摘要“偶像教师”角色在高中历史教学活动中的培养研究摘要教师“教”与学生“学”之间的关系问题一直以来都是影响整个教学体系重要因素，如何把握这两者之间的互动关系成为了教学成败的关键所在。本人作为一名刚刚走上教师岗位上的新人，必须

3、在时代潮流的冲击之中冷静、深思，使自己能够找到“教师最合适”“学生最适合”的教学理念，使之成为了教学环节的重要组成部分。《普通高中历史课程标准(实验)》的颁布使历史课堂的实质发生了根本性的变化，在课程设置、教学活动设计与课堂评价系统等几方面的变化尤为突出，为历史学科教学环节的设置提供了新理念与新思路，这是对传统教学的深刻反思才得出的宝贵成果。在新的《历史课标》下，历史教师需要积极主动地配合教学活动的展开，及时实现角色转换，在教学中实现教师对教学起着引导者的作用。因此，历史教师必须转变教育观念，增强对历史课程标准的认同感。及时变换教师角色，准

4、确定位自身才是现今教师在教学过程中的当务之急，为此，我提出了教师“偶像”角色一说，来全面的构建这一体系。本论文共分为五个部分，第一部分是绪论部分，论述了在新课改和素质教育背景下，中学历史教学遇到的一些难题，为了更好地解决这些难题，需要教师角色的转变，及时转变教师角色，采用新的教学模式；第二部分是“偶像教师”角色提出的依据，也就是结合现下教育情况，分析教育中出现的一系列问题，最后得出“偶像教师”的提出具有合理性；第三部分是成为高中历史“偶像教师”的要求，其实就是成为“偶像教师”的基础准备，在宏观上要求教师必须做到的几点硬性指标；第四部分是成为

5、高中历史“偶像教师”的具体培养方法，本部分内容分为三个大点，第一点主要讲的是共性准则，教师必须恪守的历史教学要求。第二点注重强调教师教学个性的发展与魅力焕发。第三点用概述了，将共性与个性的完美融合才能形成真正的“偶像教师”最后一部分是结论与收获。关键词：偶像教师，历史，高中教学Ⅰ万方数据重庆师范大学硕士学位论文英文摘要CultivationofIdolteachers'roleinthehighschoolhistoryteachingactivitiesABSTRACTThekeyrelationshipbetweenteachers"t

6、eaching"andstudents"learning"betweentheimpactoftheteachinghasalwaysbeenanimportantfactorinthesystem,howtograsptheinteractionbetweenthetwohasbecomeateachingsuccesslies.Asanewcomer,Ijusttookonthejobofteacherstobeamongthetrendsofthetimescalm,thoughtful,sothattheycanfindthe"mo

7、stappropriateteacher","studentmostappropriate"teachingphilosophy,makingtheteachingimportantpart."Ordinaryhighschoolhistorycurriculumstandards(experimental)"waspromulgatedmakinghistoryclassroomcurriculumnature,teachingreformandcurriculumevaluationhasundergonemajorchanges,ma

8、nynewideas,newrequirements,isthetraditionalteachingofprofoundreflection.Underthenew"stand