八年级科学上册第6章物质的构成2《元素》教案（新版）华东师大版

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1、《元素》教学目标：知识与技能：1.认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；2.知道元素符号的意义；3.学会阅读自主学习，并且懂得如何查找、提炼相关信息。过程与方法：1.利用多种手段进行学习，并且懂得如何查找相关知识；2.通过交流、讨论进行自主学习；3.认识科学分类的依据和方法。教学课时：1课时教学过程：新课导入：人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总要喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？v从古至今，人们一直在探索世上万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们

2、终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。师：请你来写出以“C”开头的元素符号，另一位同学写出以“A”开头的元素符号。问：该符号有什么意义？（任意选中其中的一个符号）生：回答。师：元素符号宏观上表示这种元素，微观上表示这种元素的一个原子。如果要表示这种元素的几个原子，只要在这种元素符号的左边写出具体的阿拉伯数字就可以了。师：什么叫离子？那离子该如何表示呢？如果要表示离子，只要在这种元素符号的右上角写出所带的电荷数及其电性就可以了。元素的分类：金属元素：如：钠、银、汞等；非金属素：如：氢、碳、溴等；稀有气体元素：如：氦、氖、氩等。〖拓展视野〗1.门捷列夫

3、；2.元素周期表；3.原子序数；4.元素用以表示物质的组成，物质都是由相应的元素组成的。过渡：组成物质的元素总共只有一百多种，而同学们知道构成我们大千世界的物质的种类却有几千万种，元素是如何组成物质的呢？比如：氧元素不仅可以组成氧气，还可以组成臭氧，一种元素就可以组成不同的物质了，那不同种元素相互组合的情况可想而知。谁愿意来写一下你知道的用元素符号表示物质组成的式子？师：想想看，如果让你来给这些物质分类，你怎么分类？①关物质类别的几个概念：由同种元素组成的纯净物叫单质；由不同种元素组成的纯净物叫化合物；由两种元素组成，有一种是氧元素的化合物叫氧化物；由两种或两种以上元素

4、组成，有一种是氧元素的化合物叫含氧氧化物。②物质的分类：单质，纯净物氧化物，物质化合物，混合物酸/碱/盐之间的关系。阅读小结：地壳中：氧、硅、铝、铁、钙等；海洋中：氧、氢、氯、钠镁等；人体中：氧、碳、氢、氮、钙磷硫钾等；太阳上：氢、氦、碳氢氮等。〖拓展视野〗元素的过量和不足对哺乳动物的影响：元素不足的影响过量的影响砷脾脏肿大，头发生长不良胃疼，惊厥，甲状腺肿钙畸形骨骼，手足抽搐动脉粥状硬化，白内障，胆结石铁贫血症青铜色糖尿病，铁尘肺碘甲状腺机能减退，甲状腺肿甲状腺机能亢进钠爱迪生疾病，痉挛锌侏儒病，生殖腺发育不全，皮炎贫血症铜贫血症，头发卷曲或褪色黄疸，威尔逊病症硒不生

5、育，肝脏坏死，肌肉失养症白血球失效癌，指甲和头发变形【讲解说明】人体的生命必须元素有20多种。〖拓展视野〗生命必须元素：生物赖以生存的化学元素称为生命元素，也称生物的必需元素。成为必需元素须符合三个条件：①该元素直接影响生物功能，并参与代谢过程；②该元素在生物体内的作用不能被其它元素所取代；③缺该元素时，生物体会发生病变。