九级第二学期开学主题班会ppt课件

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1、成功中考，路在脚下九年级（20）班开学班会我与中考之约还有多久？本期的时间帐：2月7日—6月13日，共计124天清明、五一共计6天；大型考试：5次，计10天；假日双休：20天36天正式上课时间：124天-36天=88天仅有88天上课时间！再抓不紧就坏了，再行动迟缓……上课讲话、发呆、课间追逐怎能不计算？个别的偷偷玩手机、看课外书、走神、到办公室受批评怎能忽略不计？新学期，新气象，新目标每天目标每周目标每个月目标半个学期目标中考目标一、进入初三的第二学期，要学会调整心态1首先是“归零”的心态:第一学期期末考试结束

2、仅仅是过去,一切需要从头再来,从基础抓起,从薄弱的环节入手。要学会放下过去，专注于现在考试的好与坏与你学的好与坏、付出的多少有关，曾经的成绩不代表现在，更不代表未来，过去的已经过去了，我们现在所能做的就是放平心态好好发挥自己的水平，放下过去，专注现在。2“细节决定成败”的心态:做题考试规范化,从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,善于反思总结归纳。学生每人每科一本错题集,错题集因人而异,所汇集错题基本上是学生在某一学科中的知识盲点或答题误区。做到错题整理及时、有效（不贪多，一步一个脚印；不应付，整理对你来说最

3、有用的）将每日回顾错题形成习惯，像吃饭、睡觉一样不做不行的习惯。二次过关题、错题重考，考过评讲过的试卷，力争达到满分！！！抓好错题的归纳、整理、分析,是提高学生能力,变知识、能力为中考分数的有效办法。3.让规范成为习惯学科专业术语掌握了吗？（背诵的目的）如何组织答案和中考一致了吗？（研究标准答案）每一科每一个题用多长时间形成惯性了吗？（作业考试化，考试中考化，将平时考试当中考，中考考试当平时）如何审题、答题、如何检查形成规范了吗？如何使用稿纸形成好习惯了吗？目的：中考时一切的一切都是水到渠成，胸有成竹，胜券在握

4、！！！4“良好的竞争心态”:中考不仅仅是在同学间展开竞争，而要在全校乃至全市同学间展开竞争，我们同学间的竞争仅仅是给我们提供了学习竞争的机会;我们要善于利用一切资源、一切的力量、一切的时间，互相帮助，互相学习，共同进步！5、要学会选择对手、感谢对手。对手是什么？简单的说，你是一只羚羊，对手就是追逐你的狼；你是一匹赛马，对手就是赛场上的另一匹赛马。有了对手，就会有竟争，在人生的竟技场上，对手可能是某个具体的人、具体的物，也可能是困难、挫折、逆境、厄运等。作为考生的你，对手当然也不止一个，可能是一直和你名次不相上下

5、的同学、可能是屡次拖你后腿的数学、也有可能是走进考场时你总是战胜不了的心理恐惧，等等。我们中有很多人总喜欢诅咒我们的对立面，有些甚至因为遇到了对手而失魂落魄。其实我们要明白，遇到对手并非坏事，因为对手是一把双刃剑，它可能会对我们造成威胁，但有时候也会成为我们进取的动力。在某种意义上，永远不要试着消灭你的对手，有时候甚至要乐于看到对手的强大和优秀。希腊船王欧纳西斯有句名言：“要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要敌人。”所以在本学期，希望每位同学选择一位竞争对手，让这位对手既能成为你的竞争对手，又能成为你学习

6、的榜样。6.“适当的压力”心态,不少学生感觉自己的智力好,基础好,期末考试还行，不肯下苦功夫,觉得轻轻松松就能考上高中,这个时候，如果你有这种想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考试有的同学仅在我们学校就会上升或下降几十个甚至上百个名次，要放在全市变化会更大，尤其是初三的第二学期，所有的学生都倾尽全力，而你的疏忽，恰会给你造成人生的遗憾。二、（1）期末成绩的正确归因及对策①学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。②准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪

7、题，抓不准重点。③粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。④过于自信，有骄傲的表现。2）根据上述的原因，主要采取如下一些对策：①改善学习行为习惯A、科学调整各科学习时间。B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。C、注重调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。D、学习是为自己而学，不能仅凭兴趣或对老师的喜误，越是对成绩较差，越是对无兴趣的科目越要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。三、要学会照镜子，每天在不断的反思中进步。●今天，有效率了吗?

8、合理安排时间，明确任务。凡事预则立，不预则废。●今天，上课积极动脑了吗?课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。这种状况的存在，直接阻碍了学生与文本的对话，与同学、老师的交流。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。●今天，作业独立完成了吗?做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知。●今天，不懂得问题解决了吗?今日事，今日毕，今日不