素质教育论文美术学科教育论文

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1、素质教育论文美术学科教育论文：素质教育在初中美术教学中的应用摘要：作为美育的美术，和其他学科一起为促进人的全面素质的提高起着重要的作用。美术学科在整个素质教育的体系里与其他学科之间存在密切的联系。在新的课程要求中，强调了美术与其他学科相互关联、相互促进的关系。关键词：素质教育；美术学科教育；其他学科；联系素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。美术教育与人和社会的发展息息相关。中学美术教育作为美育的一种手段，在促进人的全面发展中起着重要的作用，是素质教育

2、的一个重要方面。但是，当前我国中学美术教育现状与素质教育的要求之间还存在着诸多偏差。中学美术课在当前的教育中只起着点缀的作用，可有可无，时刻存在着被其他文化课兼并的危机。本着对教育事业的热爱和努力实践，本人立足初中美术学科教育，瞄准“美术学科与其他学科之间的联系”进行深入阐述。本人根据素质教育的要求，探讨一下美术教育与其他学科之间的联系。一、美术教育学科自身内部特点之间的联系自古以来，美术就不仅仅是绘画，而是一个“跨学科”的领域。在传统上，包括绘画、雕塑、建筑、工艺、设计等门类。进入现代社会以来，人类物质生活和精神生活发生极大变化，各种新的美术形态也随之涌现，比如摄影、多媒体等，同时

3、，美术各门类之间既相互借鉴又相互融合，美术与社会的联系更加紧密。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》已包容了上述各方面的内容，呈现出多元、开放的美术观。新课程标准的要求已不再偏执于写实性造型能力的培养，而是更注重让学生了解“美术语言”从而形成良好的“美术素养”。本人认为，为了适应视觉文化时代，更需要让学生形成“视觉读写能力”，这是“美术素养”中主要的实践能力。美术教育学科是一个包含着理论和技术的综合性学科，学生不仅要通过观察、手绘(雕、刻等)、默画等方面的反复训练与更深层次的感性把握，还要利用本学科的相关知识与其他学科的知识进行联系和融合，从而去逐步体会艺术、分析艺术，进而强化学

4、生的认知能力，提高整体素质水平，使学生自然地把“学知识”转变为灵活的“用知识”。二、美术教育学科与音乐戏剧及语言表达学科之间的联系美术与音乐都是借助于情感对学生进行美、德教育的学科，它们的共同点是在特定的艺术氛围感染下，调动人们积极向上的情感，培养他们健康、丰富的精神世界，从而感受“真、善、美”的艺术真谛。好的音乐就是一幅美丽动人的画面，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。它们像一对孪生姊妹，相互交融、相互渗透，共同陶冶人们的情操，充实人们的精神生活，培养人们热爱人生、热爱艺术、热爱生命的热情，并不断地使人们在生活中发现美、创造美。实践证明，在上美术欣赏课时，将绘画配上音乐，会使学生对

5、静止的画面产生动态的感受，可以达到图音并茂、声色俱全的效果，可以更好地拓展艺术空间，增强艺术趣味，培养学生的艺术想象力与创造力。岭南版美术教材第13册《古代艺术与科技结合的启示》这一课，便可运用美术与音乐融合的手段进行教学。例如可以在上课之前，先放一首河北民歌《小放牛》，让学生感受音乐欢快的节奏，并让学生留意歌里的歌词，由此作为导入，引出本节课的赵州桥。通过这样的跨学科融合教学方法，既让音乐消除学生学习的疲劳，又让学生在欣赏音乐的同时得到身心愉悦，另外也调动了学生学习的积极性和新鲜感，从而更好地达到教学目标，潜移默化地加深学生对于民间音乐的接触和认识。三、美术教育学科与信息教育学科之

6、间的联系互联网不仅是一个计算机网络，更是一个庞大的、实用的、共享的信息源。互联网的出现，极大地丰富了学生们的知识面，使学生自己迅速地收集到与课本知识有关的内容。特别是美术教学，在运用了互联网以后，学生可以自己动手操作，把自己丰富的想象力和创造激情顷刻间变为形象的画面。互联网为学生理解美、表现美、创造美提供了一种充满乐趣和信心的空间，从而使美术教学更为生动活泼。美术教师应该充分利用互联网的优势来获得最新的美术教育的资料和图片，收集大量国内外优秀美术教育的理念和经验，从而提高美术教育的教学质量。不仅如此，充分利用互联网的特点，还可以在学生之间、学校之间、省市之间甚至国家之间开展学生作品和

7、联合教学等方面的交流。综上所述，素质教育是使人全面发展的教育，而不是单纯的应试教育。美术学科教育是和其他各个学科一起相互联系并共同促进着人的全面发展，而不是孤立存在仅仅为了完成教学任务或者是应付素质教育检查的一门学科。在从小学开始的美术学习中，美术教育带给本人的不仅是专业知识和素养的提高，更多的是对生活、学习、工作各个方面的影响和渗透，使本人更加热爱生活、热爱自然，更加自信。本人以为期半年的初中美术教师的教育经验作为实践基础，在查阅了大量的资料后，越发地坚