规划人生,成就未来-规划我们的职业生涯

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时间:2019-10-09

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1、规划人生,成就未来——规划我们的职业生涯成功在于策划谁说成功不需策划?事实上我们做很多事都会不自觉的去对其进行策划。我们又为什么去为那些事而去策划?是为了成功!让我们为未的成功而去策划,去努力吧!一、知已知彼才可百战百胜职业兴趣性格职业价值观学习风格(一)性格我的类型为:主人型主人型——热情主动地帮别人把事情做好基本描述我非常重视与别人的关系,看到周围的人舒适和快乐,也会感到快乐和满足,很健谈,因此非常受欢迎。我热情,有活力,乐于合作,有同情心,机敏圆滑,希望得到别人的赞同和鼓励,冷淡和不友善会伤害我。我很实际、有条理,做事彻底,有一致性,对细节和事实有出色的记忆力,并且希望别人也如此。

2、着眼于目前,在经验和事实之上做出决策,将事情安排妥当,喜欢自己成为活跃而有用的人物。我喜欢组织众人和控制形势,与他人合力圆满又按时地完成任务。喜欢安全和稳定的环境,忠于自己的职责,并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的事情,在遇到困难和取得成功时,都很积极活跃,希望付出能得到回报或赞扬。盲点我过分在意别人的情感和想法。我的敏感,做事总是希望得到别人的鼓励和赞赏,担心被忽视,不愿接受批评,很可能变得沮丧和郁闷。我总是容易陷入情感和细节中,很难从问题中跳出来更宏观、更客观的对待;取悦或帮助他人的内心很忽视自己的需求,难以说出“不”,怕让别人失望。我通常很难变通,拒绝尝试新方法

3、,习惯根据经验做出决定,(二)职业兴趣乐于遵从社会习俗和规范,喜欢一切事务有条理,有计划。同时喜欢从事机械性的操作,乐于同各种机械设备,而不是同人打交道。有良好的机械本领,务实,对自己的本行兢兢业业、认真负责。比较能干,经验丰富,待人真诚,生活节俭、朴素,注重当前现实,有时不能从长远角度来考虑问题,不热衷别人的事务。         所适宜的工作:技术性工作,制度性比较明确,但允许个人发挥思想和创造,变化不宜太大,挑战性不过高。任何探索都是对自己重新思考和认识的过程,不知道我在技能的选择和比较过程中,是否对自己又有了进一步的认识?对自己的技能有了新的思考?对于那些我不擅长的技能,我可以通

4、过学习锻炼来提高,但建议我不要选择那些我不擅长技能为核心的工作。分析上图以下是我认为我最擅长的5项技能:积极倾听注意倾听他人的讲话,理解要点,在恰当的时机提问,不在不合适的时候打断对方的讲话数学利用数学解决问题服务导向积极寻找帮助别人的方法工具选择确定完成工作需要哪种工具和设备编程根据不同目的编写计算机程序(三)职业价值观职业价值观指的是,无论从事的是什么工作,都会努力在工作中追求的东西。从某种角度,可以认为,工作价值观就是在工作是最期待获得的东西。当然,这可能是金钱、权力,也可能是成就感、社会奉献等。我的职业价值观赞誉赏识注重关系赞誉赏识表示的是,对职业的追求,是能够使自己获得充分的领

5、导力提升机会,并拥有充分的权威,能够对他人的工作提供指导。并且这个职位是富有社会声望的。在这个方面可以看出我:赞誉赏识注重关系表示,期望工作的内容是能够给予别人帮助,并希望在这样的职位上同事之间关系融洽,大家都有积极的道德观念和社会服务意识。注重关系(四)学习风格通过在问卷的选择,我得出了四个分数,分别指向行动型、反省型、理论型、实际型、详细如下表:分值等级描述行动型8.4B强烈偏好反省型7.7B强烈偏好理论型9.1A非常强烈的偏好实际型9.1A非常强烈的偏好为了更好的方便我的理解,将我的结果放置在坐标图上如下:理论型学习方面:要有系统、模式、观念、理论的一部分。要有时间井井有条地探索观

6、点、事件、情境间的联系和相互关系。要有机会质疑和探索基本的方法论、假设或事情背后的逻辑,即通过参加问答活动和查找文件矛盾之处来实现。我在下列活动中学习效果最差,也许会反对这些活动:很唐突地交给我某项工作,而又没有前后背景或明显的目的。卷入非结构化的、极为含糊和不确定的活动,即无法取得一致意见的问题和敏感度培训。要求在没有政策、原则或理念基础的情况下行动或做决定。面对杂乱的方案、自相矛盾的技术或方法,且都未经深入探究,就像参加一个从头到尾都马马虎虎的课程。小结前面的探索过程都比较符合我的实际情况。现在我对自己这些方面都有了进一步的了解。比如,在性格方面:我感觉自己是一个比较外向的人,有时喜

7、欢凭直觉去做选择;在技能方面:我是一个动手能力很强的人,而且数学能力也还不错;在兴趣方面:我感觉自己兴趣是非常广泛的,但可能不是很专;在职业价值观方面:我希望在工作中获得“崇尚独立”,希望能够在工作中独前一面;在学习风格方面,我感觉自己是一个理论性比较强的人。二职业分析(一)社会分析中国当前软件从业人员3/4以上来自于全国各大高校和科研机构的计算机与软件相关专业,来自职业技术学校及各社会培训机构的软件从业人员尚不足总数的1/4。可以

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