人教版六年级上册《唯一的听众》随堂练习

《人教版六年级上册《唯一的听众》随堂练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《唯一的听众》练习一、基础知识1、本文作者_国_____记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一是，二是。2、在括号里填上恰当的字组成词语yōu(悠)久(幽)静(忧)愁(优)美yí(仪)式(遗)留怀(疑)转(转)qiàn道(道)镶(镶)拉(纤)(欠)款二、依据课文内容填空1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。用“白痴”来形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来

2、说是个，文章开头直接点明了父亲和妹妹的做法，为后文作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从赞美了老人对“我”的爱护与帮助。2、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话是，既写出了，又写明了“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。比喻句形象地说明了。3、我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了“我”发现老人后。文中的两个“一定”强调了，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我

3、在场，请继续吧。”这是老人对“我”所说的话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人发现，更从我的举动中，发现。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。老人的话勇气。5、我停下来时，她总不忘说上一句说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这种“从未有过的感觉”就是指。老人用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。这句话反映了老人与众不同的教育方法.6、“很快我就发觉自己变了。”“我”由拉小提琴很难、听没自信“变”为有自信、能拉出优美的歌曲“我”发生变

4、化的原因是老教授对我的鼓励和我刻苦的练习。7、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……“平静地望着我”在文中第三次出现，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（选填一项）A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。从老人的眼神中“我”读出了；读出了老人；读出了老人。在我眼里，

5、老人不再是聋子，她在用心感受琴声，“我”和她用音乐相互交流，“我”对老人感激之情溢于言表。8、“唯一的听众”中“唯一”的意思是独一无二，表明人在“我”心目中有着崇高的地位。结尾写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。