《英语教师职业技能》课程教学内容大纲

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《英语教师职业技能》课程教学大纲英文名称:EnglishTeachingTechniques课程代码：0401221617学时数：32学分：2　　课程类别：分类培养课程课程性质：必修适用专业：英语先修课程：教育学、心理学考核方式：试讲一、课程的性质、地位和作用本课程是针对英语专业本科（教育方向）学生所开设的一门分类培养必修课程。此课程是基于《英语教学法》课程学习的基础上，将学生所学教学理论进一步与教学实践相结合，进而使之形成扎实的教学技能的训练性课程。通过本课程的学习，学生能够了解课堂教学技能体系的结构、目标和方法，在掌握教学技能的同时形成一定的教学风格。本课程的教学能够进一步巩固学生的语言基本功，丰富并规范学生的教学用语，使学生更加深入地理解英语教学的基本理论知识，更加娴熟地掌握英语教学的基本技能，能够选择并运用恰当的教学方法与技能进行英语教学的理论设计与实践活动。在教学过程中应遵循理论联系实际的原则。本课程由讲授教学理论知识和学生试讲两部分组成。理论知识的讲授与试讲穿插进行，相互结合，相互印证。平时学生课堂演练占有重要地位，是重要的教学环节。将根据教学内容和教学要求让学生完成板书设计，课件制作等教学内容。二、教学内容与要求第1章教态的培养【教学要求】了解教态培养的意义；掌握教态的原则和要求，掌握良好教态的基本构成；能够展现良好的教态。【教学内容】1.教态的重要性2.良好教态的原则和要求3.良好教态的基本构成 4.教学案例训练【教学重点与难点】重点：良好教态的构成难点：良好教态的展示第2章语言技能的培养【教学要求】了解课堂教学语言的意义；了解课堂教学语言的原则；掌握课堂教学语言的基本要求；能够展现良好的课堂教学语言。【教学内容】1.课堂教学语言的重要性2.课堂教学语言的原则和要求3.课堂教学语言的基本要求4.教学案例训练【教学重点与难点】重点：课堂教学语言的原则和要求难点：良好课堂教学语言的展示第3章导入技能【教学要求】了解导入的意义；了解导入的原则和要求；了解导入的步骤；掌握并能够创设恰当的导入的活动类型【教学内容】1.导入的涵义和重要性2.导入的原则和要求3.导入的步骤4.导入活动的类型5.教学案例训练【教学重点与难点】重点：导入的活动类型难点：导入活动的创设第4章讲解技能 【教学要求】了解呈现演示与讲解的意义；了解呈现演示与讲解的原则；掌握呈现演示与讲解的方法【教学内容】1.呈现演示与讲解的重要性2.呈现演示与讲解的原则3.呈现演示与讲解的方法4.教学案例训练【教学重点与难点】重点：呈现演示与讲解的方法难点：呈现演示与讲解方法的灵活应用第5章提问技能【教学要求】了解提问的意义；掌握提问的原则与要求；掌握问题的类别和句式；掌握问题的创设技巧【教学内容】1.提问的重要性2.提问的原则与要求3.问题的类别和句式4.问题的创设技巧5.教学案例训练【教学重点与难点】重点：问题的类别难点：问题的创设第6章纠错技能【教学要求】了解纠错的意义；了解纠错的原则；了解错误产生的原因；掌握纠错的技巧。【教学内容】1.纠错的意义 1.纠错的原则2.产生错误的原因3.纠错的技巧5.教学案例训练【教学重点与难点】重点：纠错的技巧难点：纠错技能的展示第7章操练技能【教学要求】了解操练的分类；掌握机械操练、意义操练和交际性练习的方法；掌握组织操练的技巧。【教学内容】1.操练的重要性2.操练的分类3.机械操练、意义操练和交际性练习的方法4.组织操练的技巧5.教学案例训练【教学重点与难点】重点：纠错的技巧难点：纠错技能的展示第八章简笔画技能【教学要求】了解简笔画辅助英语教学的意义；了解画简笔画原则和要求；掌握绘画简笔画的技能；掌握简笔画辅助英语教学的技能【教学内容】1.简笔画的作用2.简笔画原则和要求3.简笔画的画法4.简笔画辅助英语教学的技能5.教学案例训练 【教学重点与难点】重点：简笔画辅助英语教学的技能难点：简笔画的绘画第9章板书技能【教学要求】了解板书的意义；了解课堂板书的原则；掌握板书的形式方法；掌握板书的设计技能【教学内容】1.板书的重要性2.板书的原则3.板书的形式与方法4.板书的设计技能5.教学案例训练【教学重点与难点】重点：板书的形式与方法难点：板书的设计第10章儿歌教唱技能【教学要求】了解学唱英文歌曲技能训练的意义；了解学唱英文歌曲的要求；了解英文歌曲的分类；了解学唱英文歌曲注意事项；掌握英文歌曲教唱技能【教学内容】1.学唱英文歌曲的要求2.英文歌曲的分类3.英文歌曲的教唱技能4.英文歌曲辅助英语教学技能5.教学案例训练【教学重点与难点】重点：英文歌曲的教唱技能难点：英文歌曲辅助英语教学技能 三、教学方法与手段1.本课程教学内容以适用性、实用性和应用性为重点进行设计，教学任务以教学理论和原理的运用思路、运用方法为出发点，加强理论联系实际。2.本课程主要采用案例教学和微格教学等方法，利用多媒体、微格教室为基本的教学手段。四、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求本课程从案例分析与演练和微格训练两个方面开展实践环节教学。运用丰富的多媒体资源，进行各种以体验与加深教学理论的理解并形成教学技能为目的的实践活动，重点培养学生的实践能力、分析问题及解决问题的能力。上课期间，教师进行简单的理论讲解之后，就让学生结合中小学课堂实例进行研讨、演示与操练。同时，给学生分配好具体的微格教学任务，让学生针对具体的课堂微技能进行反复的实践、操练与录像，直至达到良好状态，并给予学生的录像进行观摩与讨论，提出改进意见，以使学生的训练效果达到最佳状态。     五、课程学时分配教学环节学时内容讲课课堂案例讨论与实践教态的培养0.51.5语言技能0.51.5导入技能13讲解技能0.51.5提问技能0.51.5纠错技能0.51.5操练技能13简笔画技能0.51.5板书技能0.51.5儿歌0.51.5儿歌教唱技能0.51.5实践与考试0.55.5总计725 六、考核方式本课程建立了以实践技能考核为主体、多种考核形式结合的考核体系，采用形成性评价与终结性评价相结合的考核方式，课程总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，其中平时成绩占总成绩的50%，包括出勤情况，作业完成情况，课堂表现情况，参与小组活动情况和试讲情况。期末成绩为教学技能展示（试讲）。七、参考资料1.肖惜，《英语教师职业技能训练简明教程》，高等教育出版，20032.王蔷.英语教学法.北京：高等教育出版社，20033.张庆宗.英语教学法.长沙：湖南人民出版社，20044.Williams,M.andR.L.Burden.PsychologyforLanguageTeachers，Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.八、说明1、本大纲为理论教学大纲。2、本课程涉及的教材一般为汉语教材，为了让学生更好地理解理论要点，上课时原则上使用双语教学，教师用汉语讲解理论知识和操练要领，指导学生用英语操练教学案例。3、本大纲实施时，任课教师可根据学生实际情况、实际课时和授课对象情况，对内容、课时和要求作适当调整，以利于教学任务的完成和更好地满足人才培养的需求。 制订（修订）人：审核人：