必修模块化学1第一章实验学化学

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1、必修模块《化学1》—第一章从实验学化学内容分析与教学设计牡丹江一中化学教研室弥春燕2007年8月化学是实验的科学，只有实验才是最高的法庭-----化学家傅鹰加强实验，无论如何都不过分-----化学家戴安邦一、高中化学新课程中实验教学的认识新课程中化学实验教学功能的思考深研教材和课标获启示新课程中化学实验教学的策略新课程中化学实验教学功能的新思考（1）引起学习兴趣，激发学生学习化学的积极性（2）提供形成化学概念、验证和理解化学基础理论的感性材料（3）训练实验操作技能（4）培养和发展学生的观察能力、思维能力、科学态度和方法（5）实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径（6

2、）化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段深研课标和教材获启示1、高中化学课程标准中化学实验内容的两种组织方式，突现化学实验的重要地位分散的方式--六个模块课程中集中的方式--实验化学模块2、新教材中“栏目”设计明示了实验教学的开展“科学探究”和“实验”两个栏目深研教材和课标获启示3、高中化学新课程实验教学的目标体系（1）课程的基本理念中（“课标”第2页）：（2）“课标”中各模块的目标和内容简介中（“课标”第4页）：（3）“课标”在课程目标的知识与技能目标中（“课标”第7页）：（4）“课标”内容标准中关于必修课程的课程目标中（“课标”第9页）（5）“课标”内容标准选修课程的

3、课程目标中（“课标”第29页）：新课程中化学实验教学的策略1、创造性的开展化学实验教学1、依据教材中“科学探究”栏目，“实验”栏目积极开展边讲边实验课3、开发校本教材、开设实验校本选修课课题一：无机化学实验课题二：有机化学实验课题三：化学探究实验课题四：电化学原理与实验二、必修模块《化学1》第一章从实验学化学内容分析与教学设计（一）教材体现的课标内容（二）教材整体分析（三）教学对象分析（四）本章教学总体课时安排、三维目标（五）课时分解内容安排、三维目标、教法选择、教学策略：（一）教材体现的课标内容（1）.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。（2）.初步学会物质的

4、检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能。（3）.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。（4.）能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。（5）初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。（6）认识化学计量的基本单位——摩尔，并能进行简单的计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。（二）教材整体分析1、地位和功能突出化学是一门以实验为基础的科学的特点，体现出化学实验在化学学习中的重要性。化学实验是了解元素化合物知识的最好方法，也是学习元素周期律知识的最佳途径；通过实验

5、可以感受化学反应中的能量变化的关系，研究并利用化学反应中的能量；通过实验还能切实了解能源、材料、绿色化学等延伸知识，把实验放第一章，切实体现了实验在课标中的教学思想。安排在第一章，也突出了化学实验的基础性、既起到了与初中化学知识的衔接作用，也为高中化学学习起到穿针引线作用，由此可知本章教学的基础性和重要性。（二）教材整体分析2、内容和结构第一节主要内容是根据物质性质的不同将物质分离，可谓“定性”先复习学过滤、蒸发操作，再引出离子检验、以旧带新。复习拓宽基础上介绍一种新的分离和提纯的方法—萃取第二节引入量的概念，可谓“定量”，在介绍了一系列新的重要的化学基本概念的基础上，通过实验介绍

6、了一定物质的的浓度溶液的配制方法。（三）教学对象分析（四）本章教学总体课时安排第一节化学实验基本方法3课时第二节化学计量在实验中应用3课时本章自主知识建构1课时单元测评1课时教学目标知识与技能：（1）了解实验安全措施和一般事故的处理方法，能识别化学品安全使用标识。（2）掌握蒸发、过滤、蒸馏、萃取的原理和操作技能（3）掌握SO42-的检验蒸发、过滤、蒸馏、萃取的实验原理（4）初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。（5）能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流（6）知道物质的量及其单位摩尔、摩尔质量、气体

7、摩尔体积、物质的量浓度等概念，掌握简单的计算教学目标过程与方法：通过实验与合作，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法学会混合物分离的基本方法。学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息、并运用比较法认识蒸发、过滤、蒸馏、萃取通过物质的量浓度配制学习，初步体会定量研究过程。情感态度价值观：发展学习化学的兴趣、乐于探究、感受化学的奇妙与和谐、初步形成良好的实验工作习惯提高将所学的化学知识应用于生产、生活实际的意识。树立辩证唯物主义世界观，辩证看问题的