蓝、小学立定跳远说课稿

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1、《水平二立定跳远》说课稿桔园小学蓝希霞说课流程：七个部分一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教学策略七、教学流程一、指导思想本课教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，

2、是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。因此，本水平立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。二.教材分析学生情况活泼好动、模仿力好奇心、表现欲望控制能力、约束能力三年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇

3、心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、学情分析四、教学目标认知目标技能目标情感目标学习立定跳远的方法，掌握上下肢协调用力起跳的动作，提高跳跃能力，发展下肢力量和灵敏素质。通过游

4、戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。培养学生积极参与，勤于思考的行为体验群体活动乐趣，体验良好的团队合作精神和优良品质。五.教学重难点重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地六.教学策略（一）教学思路把“立定跳远与游戏”结合起来，以学生熟悉的立定跳远为切入点，通过“激趣导入、活跃情绪—尝、尝试练习、发展能力—合作游戏、能力创新—充分放松、小结评价”四个环节的教学，使学生的跳跃基本知识和技能在愉快活泼的气氛中主动积极的发展。引导法讲解示范法游戏法评价法体验法竞争法展示法合作探究学习法教法学

5、法（二）教法与学法七.教学流程第一环节激情导入，活跃情绪。第二环节尝试练习，发展能力。第三环节合作游戏，能力创新。第四环节充分放松，小结评价。教学流程1、准备活动（配乐）（2部分）环绕体操垫蛇形跑+自编韵律操准备姿势两脚自然开立，与肩同宽，手放体侧。1、预摆：两手举过头顶，身体直立，两手放于身后，膝盖弯曲。2、腾空起跳：用前脚掌蹬地，空中时，需要团身舒展。3、落地：缓冲，用手臂来控制平衡学习新知识2、对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解。3、教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么

6、共同之处。4、学生边讨论边举手回答。5、请学生们自己来学一学，看谁学得快。6、分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体练习。7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）游戏：石头剪刀布方法：用下肢来表示“剪刀、石头、布”，“剪刀”双脚一前一后表示，“石头”双脚并拢表示，“布”用双脚同时跳开，双脚在同一水平线上。响哨开始，第一排与第二排、第三排与第四排进行比赛。规则：采取三盘两胜制。惩罚：赢的奖励，输的无。稳定情绪学生很激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂。坐在体操垫上拍拍自

7、己的腿充分放松。总结本节课师生再见回收器材谢谢大家!