中学生预防艾滋病知识

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1、中学生预防艾滋病知识【教学目标】通过本课教学,让中学生了解什么是艾滋病,艾滋病传播途经及预防措施,艾滋病有那些危害，确保学生在身心上保持良好的状态,积极面对学习生活,完成学业，并为国家预防艾滋病行动做出应有的贡献。【教学内容】1掌握艾滋病的基本知识2了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻3明确艾滋病的传播途径，增强自我保护意识；了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理4知道艾滋病对社会的危害5关爱他人，共享生命【教学过程】一、导入新课：1、同学们，上课之前我们先来听一首歌。（播放MV《红丝带之歌》）P12、大家知道什么是红丝带吗？

2、它有什么特殊的含义呢？P2明确：红丝带的由来：20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空……支持者将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。红丝带标志：象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用"心"来参与预防艾滋病的工作。今天，我们的主题班会就是《珍爱生命，预防艾滋病》P3二、讲授新课：联合国艾滋病

3、规划署执行主任彼特·皮奥特这样说：不进行教育，艾滋病将会继续横行。艾滋病得不到有效控制，教育也就无法发挥其作用。P4P5今天就让我们共同了解一下艾滋病的相关知识。了解学习目标P61、什么是艾滋病呢？P7艾滋病是英语“AIDS”中文名称，AIDS是获得性免疫缺陷综合征的英文缩写。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒（简称HIV）后引起的一种致死性传染病。HIV主要破坏人体的免疫系统，使机体逐渐丧失防卫能力而不能抵抗外界的各种病原体，因此极易感染一般健康人所不易患的感染性疾病和肿瘤，最终导致死亡。人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作

4、用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。2、了解艾滋病的起源P8艾滋病流行于70年代，但在80年代才开始出现。1981年7月美国首次报告艾滋病例。该病人在一家医院作美容手术，割除了脸上的紫色肉瘤，手术顺利，但手术后3个月，该病人极度衰弱，在极度消瘦痛苦中

5、死去；此时，他的两名同性伙伴也出现相同的紫色肉瘤并渐次衰弱，出现多种感染，最后衰竭消瘦而死，这是发现最早的艾滋病病人。P9艾滋病发源于非洲，1979年在海地青年中也有散发，后由移民带入美国。1982年正式将此病命名为艾滋病。以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是出现在我国的首例艾滋病。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。关于艾滋病的最新数据显示：P10从1981年发现首例艾滋病至今，

6、估计有大约３４００万人因艾滋病或感染艾滋病病毒死亡，仅2014年就有１２０万人死于此病。全球现有大约３６９０万人感染艾滋病病毒，其中２６０万是１５岁以下的儿童，众多的少年儿童成为艾滋病的受害者。联合国前秘书长安南曾说：“现在国际社会面临着两大敌人：一是恐怖组织，一是艾滋病。截至2015年，中国近50万人感染艾滋病，在中国所有艾滋病病毒感染者中约15%为15-24岁的年轻人，且年轻男性的感染率在上升。”艾滋病无疑成为人们生活中的隐形杀手。4、艾滋病的传播途经P11（1）、性接触传染通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。（2）、血液传播通过

7、输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。（3）、母婴传播患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿，另外还能够

8、在产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。5、哪些行为不会传染艾滋病？P12P13明确：一般日常生活接触不传播艾滋病。如：咳嗽、打喷嚏、