二年级数学下册一万以内数的认识3较大数的估计整理与复习教案西师大版

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1、3、整理与复习教学内容：教科书第20～21页。教学目标：1、通过整理与复习，学生能对本单元万以内数的数法、读法与写法及万以内数的大小比较、较大数的估计等知识得到进一步巩固。2、进一步培养学生良好的数感，形成万以内数的概念。导学重点：读数、写数及数的组成。教学过程：一、回忆整理。（1）教师：和同桌的小伙伴说说，本单元主要学习了哪些内容。（2）学生汇报，教师板书。万以内数的认识数数写数读数大小比较较大数的估计二、自主复习。1、数数：以一个人数、小组一起数或全班一起数的方式进行。一个一个地数，从597数到610；一十一十地数，从3990数到4

2、080；一百一百地数，从600数到1300；一千一千地数，从1000数到10000。2、写数读数：（1）复习计数单位。教师：小朋友们都会数这些数，真棒!我们要准确地数数，就要知道计数单位及数位。我们学过的万以内的计数单位有哪些呢?（2）复习进率。教师：这些计数单位之间有什么关系呢?先请小朋友们填一填书上第25页的第2题。学生填完后汇报：（10）个一是十，（10）个十是一百，（10）个一百是一千，（10）个一千是一万。教师根据学生的回答，同时在刚才板书的计数单位间标示出进率。教师：从这儿我们可以看出相邻两个计数单位之间的进率是多少?（3）

3、复习数位及数的组成。教师：每个单位都有它的位置，就是数位，如下图。千百十个·········〖4〗·教师：“千”所在的位置叫“千位”。你能说出计数单位“个、十、百”所在的位置叫什么吗?教师：千位上的小圆点可以用数字几表示?（2）这个2表示什么?（表示2个千）让学生按照上面的方法依次说出百位、十位、个位上的数各表示什么?教师：也就是说2个千、4个百、1个十和3个一组成的数是（2413）。（4）写数：。教师：你会写几个数吗?请写在书上。并写出后面两个数，再说说这两个数的组成及读法。（主要是“0”的读法。）（5）游戏：你说我写。游戏规则：同桌

4、之间一人说数，另一人写数，然后交换。（6）汇报写数情况。请两个小朋友在黑板上写出他们刚才所写的数。（按左右各写一竖排）3、大小比较：（1）（学生写好以后，教师在学生刚才写出的几组数中间画“○”）教师：你能比较出这几组数的大小吗？（抽学生口答）谁能说说比较大小的方法？（2）写数小竞赛：每个大组报出1个数字，要求用这4个数字组成最大的四位数（或最小的四位数）。每个大组派1名同学上台写数，并说一说怎样才能使写的四位数最大（或最小）。4、较大数的估计：在生活中我们经常都要用到估计，接下来我们一起来估一估。（1）教师：我们学校有6个年级，每个年级

5、2个班。如果按每个班40人算，你能估计出我们学校大约有多少人吗？这样的几所学校大约有10000人吗?请4人小组讨论一下。（2）教师：哪位勇敢的孩子来说说你们是怎样估计的?估计的结果怎样?教师：还有不同的估计方法吗?（3）教师：我们在生活中哪些地方还用到过估计?三、课堂小结：教师：这节课我们整理、复习了哪些知识?四、课堂作业：教科书第21页的练习四。教学反思：