数据库Access 2003应用教程 人民邮电出版社ch5

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1、第5章窗体窗体的基本类型5.1快速创建窗体5.2使用设计视图创建窗体5.3实用窗体设计5.4窗体是Access数据库的对象之一，是Access数据库的最重要的交互界面。多样化的窗体主要用于浏览和编辑数据表中的数据，显示相关提示信息，还可以根据需求控制应用软件的流程。5.1窗体的基本类型窗体多种多样，使用窗体向导时，有纵栏式、表格式、数据表、数据透视表和数据透视图几种主要的工作类型，它们主要是窗体呈现数据的方式不同。1．纵栏式窗体5.2快速创建窗体窗体是最常见的操作界面，本节介绍如何在Access数据库中，以向导及其他方式，创建窗体。5.2.1自动创建

2、窗体【例5-1】使用“自动创建窗体”创建如图5-6所示的“学生”（自动创建）窗体。5.2.2通过文件另存创建窗体可以通过“另存为”的方法，将现有的表或查询保存为窗体形式。【例5-2】通过将文件另存来创建简单窗体，创建结果同【例5-1】的结果。5.2.3使用窗体向导创建窗体使用“窗体向导”是一种常用和简单的创建窗体的方法。【例5-3】使用“窗体向导”创建如图5-1所示的“学生”（纵栏式）窗体。说明：图5-8所示有多种窗体向导，此图与新建数据表和新建查询有所不同，需指定数据来源，来源可以是数据表或查询。指定来源后，才可以在图5-9中显示可用的字段。可用字

3、段就是数据来源内的字段，但我们在图5-9中并未使用所有字段，所以就像以数据表建立查询一样，数据表的字段不一定要全部放在窗体上。5.2.4快速自定义窗体【例5-4】使用“设计视图”创建“教师基本情况”窗体，如图5-12所示。5.3使用设计视图创建窗体窗体的视图分为设计视图、窗体视图、数据表视图、数据透视表视图和数据透视图视图。在设计视图中可创建和修改一个窗体，在窗体视图下可运行窗体并显示结果。另外3种视图，是针对窗体中源于表或查询数据的相应的显示方式。要想在设计视图中设计窗体，就需了解设计视图中窗体的结构组成。5.3.1窗体的组成1．窗体的节窗体页眉页

4、面页眉主体页面页脚窗体页脚2．窗体的控件控件有以下3种基本类型。绑定型控件未绑定型控件计算型控件表5-1窗体中的控件控件名称描述标签显示说明性文本。可以单独存在，也可以附加到另一个控件上文本框显示或处理表/查询上的数据。使用键盘键入数据，是适用范围最大的控件列表框由多个数据行组成。使用鼠标选取数据，以文本和日期/时间型数据较为常用组合框是文本框和列表框的组合。可以有一个或多个数据列，鼠标选取、键盘输入均可命令按钮用来启动一项操作或一组操作，控制程序流程复选框可以对多组“是/否”数据进行共存选择单选按钮排他性的选择按钮，用于选择是/否切换按钮用于数据切

5、换，适用于是/否型数据值选项组用来显示一组限制性的选项值，适用于数字或是/否型数据选项卡可以使用选项卡控件来展示单个集合中的多页信息5.3.2在设计视图中创建基本窗体1．字段列表【例5-5】使用“字段列表”，将【例5-4】“教师基本情况”窗体修改为如图5-17所示的效果。2．工具箱工具箱（见图5-19）中包括了所有的控件类型，只要直接拖入窗体的各节，就可添加不同功能的新控件。【例5-6】使用“工具箱”，为【例5-5】“教师基本情况”窗体添加标题如图5-20所示效果。图5‑19工具箱说明：使用标签的目的是显示文本，执行窗体时，标签内容不允许编辑。上例中

6、的新添加标签与从字段列表添加的控件不同，不是字段，即无数据来源。在上述操作中，如果没有显示工具箱，可以单击“视图

7、工具箱”选项。在设计窗口中显示窗体页眉后，需要用鼠标向上拖曳窗体页眉与主体的交界线，以缩小窗体页眉的空间。否则执行窗体时，窗体页眉会有大量空白区域。【例5-7】利用“工具箱”控件向导为“课程表”窗体添加组合框控件，如图5-23所示。3．属性对话框5.3.3设计视图窗口中控件的基本操作1．选取控件Access提供了以下选取多个控件的多种方式。选择“编辑

8、全选”菜单命令或按Ctrl+A组合键，将选取包括窗体页眉、窗体页脚在内的窗体上的所有控

9、件。使用鼠标在设计窗口内拖曳一个矩形，可选取矩形内所有控件，如图5-34所示。图5‑34鼠标拖曳矩形选取控件使用鼠标在标尺上拖动，形成黑色区域，此区域延伸到设计窗口对边，其中经过的所有控件会被选取，如图5-35所示。图5‑35使用标尺选取控件先按住Shift键，再分别以鼠标在多个控件上单击，也可选取多个控件。2．移动控件移动控件位置可以参照标尺和网格。使用鼠标直接拖动已经选取的控件至目标位置即可。选取控件后，按4个方向的光标键，即可移动控件；先按住Ctrl键再按光标键，则可微调控件。3．调整多个控件的大小【例5-8】使用“格式”菜单，调整控

10、件大小，结果如图5-38所示。图5‑38调整后的窗体4．对齐多个控件的边界【例5-9】将【例5-8】“学生”