幼儿教师座右铭

幼儿教师座右铭

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1、幼儿园教师的座右铭座右铭之一:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。座右铭之二:对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。座右铭之三:热爱生活、积极生活,创造性地生活,成为生活的主人。座右铭之四:教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。座右铭之五:用爱谱写教育的乐章。座右铭之六:不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。座右铭之七:千里之行,始于足下。座右铭之八:拿起镜子,对着自己微笑;走进田野,对着大地欢呼;登上高山,拥抱大自然。我坚信生活着就是幸福。座右铭之九:教师的威信建立在责任心上。座右铭之十:凡是不关于摹仿,

2、不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪和教师,都不会成为良好的教师。座右铭之十一:一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉,一名教师的平凡换来桃李满天下。座右铭之十二:放开你的手,让孩子去想,让孩子去说,让孩子去做。座右铭之十三:孩子的心灵是一块纯净的土地,播下什么样的种子,就会有什么样的收获。座右铭之十四:我愿与孩子们一起成长。座右铭之十五:愿孩子们能充实,幸福生活每一天,因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。座右铭之十六:铺路作石子,护花化春泥。座右铭之十七:人的一生可以用血写,也可以用泪写,但绝不能用水写。座右铭

3、之十八:好心情并不来源于一帆风顺,而是生长于一种从容和坚定的勇气中。座右铭之十九:机会不是等来的,要靠自己创造。座右铭之二十:不经历风雨,怎能见彩虹。座右铭之二十一:没有做不到的,只有想不到的。座右铭之二十二:在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。座右铭之二十三:蹲下来讲话,抱起来交流,牵着手教育。座右铭之二十四:反思:其实,在孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具,都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的,孩子们的每一个表情、每一个动作,我们都要细心的

4、观察。一个亲切的点头,会使他们那样舒心,快乐和满足。孩子们的一天都在幼儿园和我相处、合作,他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想……在这种和谐、充满爱心的氛围中,我和孩子达到了心与心的沟通,情与感的交流,思与想的和谐,真正成为了他们合作的朋友,游戏的伙伴……我快乐、我成长,因为我是一名幼儿教师!篇二:教师座右铭教師座右銘大全(轉載)2009-08-0221:281、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值,春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。2、让孩子们成为我心中最完美的诗歌,让我每天为他们谱曲,谱写最美妙的

5、旋律陪伴他们一生。3、爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。4、把温馨的话送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,让孩子时刻感受到老师的爱。5、生活中,做个正直的人;工作中,做个踏实的人。6、独物之教风,以尽匹夫之责。7、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。8、用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。9、是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。11、教育无小事;教师无小节。12、有所尝试,就有所作为。13、不苛求过去,

6、满怀信心对待未来;业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。14、言力所能及之言,做力所能及之事,思力所不及之思。15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。16、我始终坚信:每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光,不断提高自己人格的魅力,丰盈自己生命的底色,为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒种子都能充满勃勃的生机。17、爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。18、耐心、细心、恒心。19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们

7、每次进步。20、喜欢孩子,善待孩子。21、堂堂正正做人,兢兢业业工作。22、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。23、多一份赏识,就多一份成功的希望。24、努力把自己当成一个孩子。25、以人为本,是一切教育的出发点。26、我要像红烛一样,燃烧自己,照亮别人。27、九层之塔,起于垒土;千里之行,始于足下。28、为人要正直,做事重责任。29、教师是太阳底下最光辉的职业,孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。30、教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。31、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。32、爱心献给孩子,诚心送给

8、家长,信心留给自己。33、智者乐水,仁者乐山。34、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。35、堂堂正正做人,认认真真做事。36、意识是成功教育的基础。38、为学生的一切,一切为学生。39、没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。40、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。41、以其昭昭,使人昭昭43、做人是做学问的前提。44、严以律己,宽以待人

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