小学三年级朝读经典诵读经典活动教案第一单元中华源

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1、第一单元：中华源教学目标：通过本单元的学习，让学生了解中国是世界文明的发源地之一，了解中国这个文明古国的由来、朝代更迭、名号及历史文化。第一课：始祖神话俗说天地开辟，唯有人民，女娲抟黄土作人。词语解释：抟：把东西揉弄成球形。文章大意：传说天地初开的时候，大地上还没有人类，女娲把黄土揉成一团，捏成了人。文章意义：女娲造人的神话故事，表现了我们祖先对人类起源的好奇和追问，展现了他们丰富的想象力。第二课：华夏之号夏，大也。中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。词语解释：服章：泛指服饰、衣冠。谓：称呼。文章大意：夏，是大的意思。中国有盛大的礼仪制度，因此称为夏；有华美

2、的服饰，因此称为华。知识拓展：“衣冠上国”“礼仪之邦”都是对我们祖国的赞美。第三课：华夏民族华夏民族，非一族所成。太古一来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。词语解释：诸：众，各个。交通：交往。文章大意：华夏民族，不是由一个民族构成的。很久很久以前，许多民族生活在一起，互相接触、交往，每个民族去掉小的差异，留下大的共同点，慢慢的融合成一个民族，这就是后世所说的华夏民族。知识拓展：中国是一个统一的多民族国家，祖国广阔富饶的土地，是各族人民共同生活的家园。各民族的和谐共处、团结友爱，也是祖国繁荣富强的重要保证。第四课：泱泱中华中华

3、者，中国也。亲被王教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼仪，故谓之中华。词语解释：亲被：亲身接受。王教：王道教化。文章大意：中华，就是指中国。既然亲身接受了王道教化，自然就是中华儿女了，穿衣戴帽有威仪，风俗讲究孝悌，立身处世追求礼和义，所以称之为中华。第五课：中国历史朝代歌唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。文章大意：尧舜以后是夏朝、商朝和西周，春秋时诸侯争霸，战国时七雄互相征伐，社会长期战乱不安。秦朝统一六国，汉朝天下大一统，东汉末年三国鼎立，司马家统一中国，国号为晋。北方少数民族政权崛起后，东晋偏安江

4、南，之后南北朝对峙。隋朝统一南北，接着是强盛的唐朝。唐朝以后，出现五代十国分裂的乱象。宋朝结束了五代十国的割据局面，接着是元、明、清三个统一全国朝代。辛亥革命推翻了清朝，结束了中国两千多年的封建帝制。知识拓展：三皇五帝并不是真正的皇帝，而是原始社会时期的几个部落首领。他们为中华文明的发展做出了卓越的贡献，后人追尊他们为皇或者帝。一般认为，三皇指伏羲、燧人、神农。五帝指皇帝、颛顼、帝喾、尧帝、舜帝。