如何管理幼儿园大班孩子的午睡

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时间:2019-10-08

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1、如何管理幼儿园大班孩子的午睡幼儿午睡是一种集体行为,与具有一定个体自由度的其他幼儿集体活动不同的是:幼儿午睡要求幼儿能大体同时安静入睡。然而我们经常会发现一些幼儿在幼儿园午睡时睡不着,进入大班以后,这个现象变得尤为严重,对于绝大多数幼儿来说,没有老师的强制介入,他们是做不到这一点的,而且年龄越大,能主动入睡的情况就越少,有时甚至老师的强制介入也起不到任何效果,因此,在当下幼儿园生活中,午睡逐渐成了幼儿最讨厌的环节之一,对于不能入睡的幼儿来说,午睡时间是一个比较难熬的过程,有的幼儿午餐后不愿主动睡觉,找各种理由推迟上床午睡的时间,即使在老师的督促下,

2、上了床也不能安静入睡,他们会在床上咬被角,啃指甲,甚至带些小玩具躲在被子里悄悄的玩,特别要注意的是,当幼儿悄悄玩耍时,若有东西不甚滑如鼻腔,咽腔等地方,会造成不可估量的后果。特别是大班幼儿,思想和行为能力比小班和中班有很大的提高,他们有时做的一些“小动作”,教师不一定能第一时间发现,因此潜在的危险也相对较大。再者,幼儿的生命和健康是第一位的,睡眠除了具有调整幼儿正常生理机能的作用外,对幼儿的生长发育也是至关重要的。为此,幼儿园大班孩子的午睡问题引起了我的兴趣和关注。从老师自身和幼儿两个方面来看,存在以下问题:(一)教师对午睡认识不到位,管理偏软。午

3、睡的目的是让幼儿得到充分、合理的休息,调节精神,为下午活动积蓄精力,打好基础。但有的教师没有真正从思想上认识到午睡的重要性,放松了警惕,至于幼儿睡姿不正、说话声、吵闹声、上床后不能安静的入睡现象要求不够严格,给幼儿身心造成影响,造成了幼儿午睡质量不高,以至于影响了幼儿下午的活动。(二)老师精力分散,难以保证午睡质量。教师只顾削苹果(幼儿起床后吃的午点),这个时候有的幼儿交头接耳、玩小动作、扯被角、踢被子等,使午睡秩序混乱,幼儿入睡率低,降低了午睡的质量,也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。(三)午睡场面混乱,影响孩子入睡。幼儿受年龄的

4、限制,自我约束能力差,脱下的鞋子不统一放置,乱放乱摆现象时有发生,有的孩子起床穿衣都要先找衣服。有的教师认为,幼儿园的午睡就是让幼儿安静入睡就可以了,忽视了幼儿良好生活习惯的培养,对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求,久而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。(四)针对性管理不够,对个别孩子管理不力。有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合眼,同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼儿不能安然入睡。那么如何管理孩子午睡呢:(一)做好午睡前准备工作。1、营造午睡氛围采用场景、音乐催眠法,讲故事,儿歌等。在睡觉前可以让幼儿听着和缓优雅的旋律、节奏舒缓宁

5、静的音乐:如摇篮曲等,轻声进入午睡室,并用手势代替语言,暗示幼儿尽快入睡。多用鼓励性的动作夸奖他们,翘翘大拇指,轻轻地安抚他们的头部,使他们产生一种安全感,温馨感。另外在午睡室的墙面上可以布置一些符合午睡环境的星星,月亮,小动物,小朋友睡觉动态等等,来增强幼儿睡觉的欲望。2、合理安排午睡前的活动,睡前过分的运动易引起幼儿兴奋、神经紧张。因此,在午饭后,我们注意为幼儿安排一些安静放松的活动,使入睡时情绪安定:看书、折纸、散步等。或分组按幼儿的意愿活动,自己选择图书角、音乐角、美工角、娃娃家的活动区,组织幼儿散步等。3、做好睡前如厕工作。平时,我们不难

6、发现有个别的幼儿因睡前玩得太开心而忘了小便,午睡不到两三分钟就叫:老师,我要尿尿。而其他某些调皮的孩子也就跟着凑热闹:老师,我也要尿尿,我也要尿尿……;也有一些孩子或因睡不着等各种心理因素也会在午睡期间不停地喊,“老师,我要尿尿了……;结果,影响了整个班的睡眠。因此,我们在午睡前10分钟,做好及时提醒幼儿大小便的工作,排空膀胱内的尿,清除生理对午睡的干扰。对个别不想或不愿意者,教师作好细心观察,及时督促。幼儿大小便后,要求他们轻轻地进午睡室,自己安静地上床,对个别情绪易激动者,教师更多的采用亲切柔和的言行态度,拍拍他的背、摸摸他的头,使幼儿感觉到妈

7、妈的呵护,转移其注意力,使他自然地安静下来,以保持一种安静的氛围。(二)抓好午睡的管理。1、建立合理的午睡制度,并严格执行。幼儿午睡期间,闲人不得入内,不得在午睡室里聊天,做到走路轻,说话轻,保持一个祥和的午睡室。2、人性管理,注重质量。(1)睡觉前给孩子一定的时间,在睡觉前三分钟我将提醒:小朋友可以在这几分钟内做完自己想做的事。时间一到,就必须闭嘴休息,睡不着的没关系,闭上眼、嘴巴听老师讲故事,有了这样的安排与提醒,到了午睡时,孩子们显的安静多了。午睡时要求孩子根据季节的变化及时调整脱去衣服的多少,时刻为孩子盖好被子。这样既让孩子睡得舒服,又能有

8、效地防止感冒。其次,要注意幼儿不良的睡眠姿势。由于孩子年龄较小,不良的睡眠姿势较容易影响其正常的生长发育。为此,不能有半点

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