中学科目二辨析汇总(题目+答案)

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1、注意事项：1.由于辨析题出题非常灵活，出题范围很广，很多知识点都可以拿来出题，因此主要给大家总结的是一些比较常考辨析的点，如果真的想要完全掌握好辨析题，还是要对之前系统班讲过的理论知识做好理解，这样不管考哪个知识点大家都可以灵活应对。2.每个考点后面都给大家附上了例题以及答案，题目来源主要是真题以及模拟题，故这些例题仅供参考，考试遇到原题的可能性很小，所以还是要对于我们讲过的理论知识以及作答方法掌握好，才能更好的应对考试。考点链接：一、教育的概念1.对教育的概念进行缩小eg：教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人

2、的活动。【答案】（1）此说法错误。（2）教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。因此，题干描述的是狭义的教育。（3）故题目说法错误。2.对教育的本质进行曲解eg：动物界存在着大猫教小猫抓老鼠、大鸭教小鸭游水的现象，说明动物界存在教育行为。【答案】（1）此说法错误。（2）教育是一种有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象。动物在养护幼崽方面虽

3、然与人类抚育后代有相似之处，但动物的活动只是一种本能活动，而人类的活动是有意识的活动。题目说法无视人和动物的根本区别，认为在动物界也存在教育。因此大猫教小猫抓老鼠、大鸭教小鸭游水的现象都不属于教育现象。（3）故该说法错误。二、教育的相对独立性eg：政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有相对独立性。【答案】（1）此说法错误。（2）政治经济制度决定着教育的性质，但是教育也有其自身发展的规律，教育具有相对独立性，具体表现为以下三个方面：①教育具有自身的继承关系；②教育要受其他社会意识形态影响；③教育与社会政治经济发展不平衡，这种不平衡主要表现为两方面：一方面，教育落后于一定的政治经

4、济发展水平；另一方面，教育超前于一定的政治经济发展水平。因此，虽然政治经济制度决定着教育的性质，但教育具有自己的相对独立性。（3）故题目说法错误。三、影响个体身心发展的因素——地位混淆eg：学校教育对人的发展起决定作用。【答案】（1）此说法错误。（2）人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响，主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性四个方面。学校教育在人的身心发展中起主导作用，主观能动性起决定作用。认为学校教育对人的发展起决定作用，是过分夸大了教育在人的发展中的作用，无视遗传、环境和个体的主观能动性对人的发展的影响。（3）故该说法错误。四、教育目的的层次结构——概念混

5、淆eg：教育目的和培养目标是同一概念。【答案】（1）此说法错误。（2）教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此，教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对各级各类学校的教育对象提出的。因此，教育目的和培养目标是不同的。（3）故题目中说法错误。五、全面发展教育的构成——平均发展×eg：全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。【答案】（1）此说法错误。（2）新课改背景下的全面发展是包括学生

6、在德、智、体、美、劳等方面相互渗透和相互协调的发展。首先，这几方面本身无法量化衡量，因此无法实现平均；其次，每一个方面在学生的全面发展过程中均有其不可替代的重要性，德育起灵魂导向作用，智育是前提和支持，体育是物质基础，美育陶冶学生的情操，劳动技术教育帮助学生将动脑和动手结合起来从而习得良好的学习和劳动态度与技能。因此，无法用平均发展来衡量全面发展。（3）故该说法错误。六、课程的类型——概念混淆eg：校本课程一定是活动课程。【答案】（1）该说法错误。（2）校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生及家长和社区人士共同参与学校课程计划的

7、制订、实施和评价活动。其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。活动课程又称经验课程，是打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。因此，校本课程不等同于活动课程。（3）故该说法错误。七、教学相关：1.教学的含义——双边eg：教学是指在教育目的规范下，教师教的一种活动。【答案】（1）该说法错误。（2）教学是指在教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是一种双边的活动，是学校进行全面发展教育的基本途径。因此，教学不仅仅是教师教的