小学五年级((上册))综合实践活动课教(学)案

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1、....小学五年级上册综合实践活动课教案主题一学校主人公教学内容:活动一:竞选大队委员活动二:校园广播站教学目标:通过二节课的学习,要使学生认识,自己是学校的主人公,应该为学校的发展作出自己的一份力量。教学准备:校园地图、课件、录象、图片教学课时:2课时第一课时竞选大队委员、教学目的:培养学生干部的服务意识,选举大队委员干部。教学重点及难点:1、选举大队委员。2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学准备:课件教学过程:以游戏活动中进行大队委员竞选,每位竞选人都要明确自己的职责。我想竞选的职位是_____________

2、_____原因是____________二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢?还是向现任委员请教一下吧!2、请同学谈谈参加竞选的感想。三、准备演讲搞我想在竞选演讲中表达的内容有:个人情况介绍个人优势、特长我的希望和决心四、班级预选赛。学习资料....第二课时校园广播站教学目的:做好学校广播站的工作。教学重点及难点:1、了解校园广播站工作程序。2、如何做好校园广播站的工作。教学准备:多媒体、实物参观教学过程:一、了解广播站的工作我们采访了广播站的负责老师,了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。二、

3、讨论广播栏目和分工多媒体出示广播:通过预先对广播栏目喜爱程度的调查,我们对广播栏目的调整作了讨论,大家的决定是:。三、分头行动大家开始行动了,我们的工作顺序是:编写稿件,备选稿件,由主编最后决定选用哪些稿件。四、教师小结。主题二月圆中秋节教学内容:活动一:对月当歌活动二:到月球上过中秋活动三:月饼包装“绿”起来教学目的:1、了解中秋文化。2、了解有关中秋的诗词、故事。3、过一个难忘、有意义的中秋节。教学重点及难点:1、了解中秋文化、故事。2、如何过好一个有意义的中秋节。教学准备:录象、幻灯片教学课时:3课时第一课时对月当

4、歌教学目的:通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。教学重点及难点:1、诗配乐、朗诵2、如何表达自己的情感。教学准备:幻灯片、录音机、磁带教学过程:学习资料....一、选诗(以幻灯片出示)我搜集到的名诗美词有:《》、《》、《》,最后我选定的是:。二、解诗我对它的理解是:。三、配乐朗诵1、相互讨论交流,看看怎么为它配乐?2、练习配乐朗诵。四、吟诗我对自己的评价:好的地方:不足之处:五、教师小结第二课时到月球上过中秋教学目的:1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。2、发挥自己的想象,自己制订到月球上过中秋的

5、计划。教学重点及难点:1、了解我国有关航天的知识。2、如何更好地发挥自己的想象。教学准备:录音教学过程:一、了解月球的环境观看录象:我们对月球环境进行了解,并和地球环境作比较。环境条件地球月球引力空气水温度食物二、准备衣服通过讨论:我们列出了到月球上生活要准备的东西。学习资料....三、制定飞行和月球生活安全法则。。四、月球中秋计划我们打算这样安排一天的活动:活动计划:月球上的中秋时间:中秋节活动内容:在飞船上第三课时活动三月饼包装“绿起来”教学目的:1、了解市场上月饼的包装情况。2、发挥创意,自己设计包装,尤其要做到“

6、绿色包装”。教学重点及难点1、了解市场上月饼的包装。2、自己设计绿色包装。教学过程:分析设计要求一、列出月饼包装的一般要求。二、实地考察月饼包装我们对考察记录的分析。比较环保的包装有:理由是:最不环保的包装是:理由是:三、设计“绿色包装”在同学和老师的建议下,我们经过几次修改,完成包装设计图。四、展示学生作品(视频展示)五、教师小结。主题三海洋探秘教学内容:活动一:海豚小档案活动二:哭泣的海洋活动三:龙宫觅宝教学目的:1、了解有关的海洋知识。2、了解海洋的资源。教学重点及难点:1、了解海洋形成的历史。2、了解海洋深处的资

7、源。学习资料....教学准备:图片、多媒体课件教学课时:三课时第一课时海豚小档案和哭泣的海洋教学目的:1、了解海豚的生活习性。2、加强师生保护海洋的意识。教学重点及难点:1、搜集海豚的相关资料。2、树立保护海洋的意识。教具准备:录象、图片、幻灯。教学过程:一、收集海豚的资料。(录象播放)生对海豚家族有个全面的了解。二、确定海豚小档案的内容。对资料进行筛选后,我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。三、了解海洋哭泣的原因搜集资料,了解到海洋的过去和在(幻灯出示)四、编写小品我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一

8、想:哪些情节适合对话表现?哪些情节用动作表现更合适?五、表演小品。剧组的分工(组员任务)六、设计制作“海豚小档案”我为“小档案”做整体设计档案袋形状:封面设计:内页形式:七、教师小结。第二课时哭泣的海洋教学目标:1.了解海洋被污染的困境。2.能根据收集到的资源编写小品。3.能合理安排小品中角色的语言,动作及表演的场景

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