学校文化建设汇报材料文书

《学校文化建设汇报材料文书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、....创文化育人品牌走内涵发展之路——张掖四中创建学校文化建设示范校汇报材料学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提升综合办学实力，提高学校文明水平的重要途径，是学校可持续发展的动力。健康、向上、丰富的学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生视野，培养适应时代要求的高素质人才具有重要意义，对培育和践行社会主义核心价值观具有不可替代的作用。为了进一步优化育人环境，提高我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，展示学校独特的个性气质，凸显办学特色，提升办学品位，促进学校内涵发展，切实落实市、区教育局关于“校园文化提

2、升年”的精神，我校制定了《张掖四中学校文化建设实施方案》，深入推进学校文化建设，取得了丰硕的成果。一、加强组织领导，制定保障措施为保障文化建设工作的顺利开展，学校成立了张掖四中文化建设领导小组，全面负责文化建设的设计、部署和推进工作。坚持全面部署，全员参与，全程运行，全面落实的“四全”原则，制定了《张掖四中校园文化建设主要工作细化表》，对校园文化建设定期进行指导、部署、评估和总结，保证工作的落实。各部门积极配合，将学校文化建设的实绩列入各处室和教师工作业绩考核范围，促进教师的主体参与。同时，学校加大经费投入力度，保证文化建设的顺利进行。二、提高师生认识，促进全员参与学习参考

3、....文化是学校发展的灵魂。学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，对于陶冶学生人格和灵魂，优化学生情感具有课堂教学无法替代的价值功能。挖掘学校文化资源，设计学校文化形象，提炼学校文化精髓，构建健康向上、品位高雅的学校文化，有助于满足学生多层次需求，激发学生潜能；有助于促进学生个性发展，充实生命内涵；有助于打造学校品牌，重塑学校社会形象；有助于提高学校核心竞争力，提升学校知名度和美誉度。张掖四中通过举办不同层面的学校文化建设推进会议，着力提高师生员工对学校文化建设的认识和理解水平，以教育师生树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，形成师生核心价值

4、追求，用文化软实力提升学校品质，使学校成为师生发展与成长的乐园，实现文化铸魂，文化育人，文化立校的目标，充分展示学校个性魅力和办学特色，推动内涵发展。学校鼓励师生参与，征求校徽设计方案。史尚山校长对全体老师进行“学校文化建设五大系统”的知识讲座，提高了全体教师对学校文化建设的认识水平，明确了文化建设的内容体系。三、构建文化体系，丰富建设内容张掖四中以培育和践行社会主义核心价值观为己任，在学校文化建设中贯穿一条主线——全纳理念，形成两个体系——学校文化内容体系、学校文化课程体系，突出三大特色——历史文化、科技文化、生态文化，建立五个系统——以理念文化为引领，以物质（环境）文化

5、为基础，以学校精神（理念）文化为核心，以学校制度文化建设为保证，以校园行为文化为学校文化建设的成果和外在表现，以课程文化建设为依托，开展了全方位的学校文化建设活动。具体做了以下工作：（一）建立理念文化识别系统，营造高尚精神家园学习参考....学校本着“立足校情、着眼未来”的原则，重新提炼、精心打造理念文化。明确发展愿景，理清办学目标，优化办学理念，制定发展方略，形成系统、独特、师生广泛认同和普遍接受的的、符合学校发展方向的、较为完备的理念文化体系。1.核心理念：全纳2.办学理念：规范、和谐、发展3校训：至诚至勤至善至美4.校风：养德立行崇真务本5.教风：敦品正范博学润智6.

6、学风：笃学 好问善思敏行7.学校形象定位：文化深厚的河西名校科技创新的品牌初中生态教育的快乐学苑8.学校愿景：幸福地工作，快乐地学习。9.学校精神：以责任推动工作以激情促进创新以坚守追求卓越10.学校口号：育社会认可的公民做学生敬佩的教师办人民满意的教育11.办学宗旨：一切为了学生的健康成长，一切为了教师的专业发展。12.办学特色：全纳教育多元发展13.办学方略：依法治校品质立校特色兴校 文化强校14.办学目标：学生成才，教师成名，学校成功。15.办学思路：育人为本，依靠教师；激励为法，效益为先。16.学生培养目标：蓬勃明理睿智合作17.服务理念：诚爱于心 责任于行18.课

7、程文化理念：育美养行、通慧养性、启智养德学习参考....19.其它：职业观：为人师表，传播文明；敬业奉献，追求卓越。做人观：淡泊名利，勇担责任；真诚坦荡，一丝不苟。事业观：有眼界，有境界，有思想，有作为。育人观：面向全体，不放弃每一名学生。校园氛围：学校有学术气，领导有专家气，教师有学者气，学生有书卷气。学校从主题鲜明、内涵丰富的校训、校徽、校歌、校旗等文化标识入手，将办学理念与学校标识有机结合，用标识凝聚人心，使学校的办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转换为具体符号，塑造学校良好的视觉形象。精练概括各种理念的