《红星照耀中国》阅读任务单(学生版)

《《红星照耀中国》阅读任务单(学生版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《红星照耀中国》阅读任务单共4周班级姓名学号【方法指导】纪实作品，基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的杰出作品。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？重点一：共

2、产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么？重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对于中国命运的思考。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。阅读范围打卡人物（选1-2位

3、）相关事件人物评价专题研讨（序）第1篇——第2篇课上P-P1邓发2周恩来3贺龙个人评价小组评价一、关于长征1、长征的起因2、长征的路线3、长征中面临的困难4、长征中具有重大意义的事件5、长征的历史价值二、领袖人物和红军将领的革命之路1、外貌形象与言谈举止2、出身与家庭3、童年的经历4、受教育情况5、参加革命的起因6、参加革命后的经历三：信仰与精神1、中国共产党人的革命信仰2、长征精神的内涵3、当代青少年如何传承长征精神课下P-P第3篇——第7篇课上P–P1毛泽东2红军战士：（1）举国大迁移（2）大

4、渡河英雄（3）过大草地。3刘志丹4徐特立5朱作其个人评价小组评价课下P-P第8篇——第12篇课上P-P1彭德怀2刘晓3徐海东4红小鬼5朱德6蔡树藩个人评价小组评价课下P-P研究报告根据自己的阅读体验，结合小组探究与专题研讨的成果，自选一个角度完成一个关于《红星照耀中国》的读书报告。