2015广西版三年级（上册）美术教（学）案

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1、....教 材 目 录1、富有生活情趣的美术作品„„„„„„„„„„„„2课时 2、小小冷饮屋„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时3、优美的生活环境„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 4、彩墨的趣味„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时5、剪折的鱼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 6、新颖的眼镜„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 7、可爱的玩具„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 8、画身边的小物件„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 9、过马路„„„„„„„„„

2、„„„„„„„„„„„2课时10、漂亮的纸袋 „„„„„„„„„„„„„„„„„2课时11、小玩偶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 12、小挂饰„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 13、我熟悉的动物„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 14、鼓声咚咚响„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 15、实用美观的竹器„„„„„„„„„„„„„„„1课时16、小小钟表店„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时17、走近昆虫世界„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 18、十二生肖„„„„

3、„„„„„„„„„„„„„„2课时学习资料....第一课  富有生活情趣的美术作品 学习目标  1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。  教学重点 学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学难点   指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与

4、自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。 学习时间 两课时 学习过程 一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。 二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。 2、思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：„„„„。 学习资料....（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3、学生交流、讨论 提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4、教师小结。（具体讲解中国画、线描

5、画、油画的材料和画画的特点） 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。 四、总结。 五、课后延伸。 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。 板书设计： 第一课  富有生活情趣的美术作品 思考 （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：„„„„。 （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 学习资料....第二课  小小冷饮

6、屋 学习目标 通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。 教学重点：认识也运用三原色和三间色。 教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。 学习时间：2课时 学习过程 一、组织教学，检查学生准备用具情况。 二、学习新知识。 1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫） 2、教师小结： 红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。 3、认识三原色、三间色。 

7、（1）、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。 （2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。 学习资料....（3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙   红+蓝=紫  黄+蓝=紫 三、巩固新知 1、请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮料、果冻、冷饮等） 2、出示课题，板书课题 3、请学生自己看课

8、本上，看看课本上讲了些什么知识？ 4、游戏。复习三个公式。 5、欣赏课本上作品。 四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。 五、学生职业，教师巡视指导。 六、作品点评与展示。 板书设计： 第二课   小小冷饮屋 三原色：红、黄、蓝三种基本颜色 三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色 红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫学习资料....第三课    优美的生活环境   学习目标  1、学习正确的观察方法和表现方法，学