烛之武退秦师公开课优秀实用

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1、烛之武退秦师——《左传》言为心声，语见其人——探究烛之武其言其人《东周列国志》中关于烛之武的句子“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。——（明）冯梦龙《东周列国志》通假字①　今老矣，无能为也已(已，通“矣”)②共其乏困(共，通“供”)③何厌之有？(厌，通“餍”，满足)④秦伯说(说，通“悦”)⑤失其所与，不知(知，通“智”)古今异义①行李之往来(行李，古义：出行的人，使者；今义：出门所带的包裹)②若舍郑以为东道主(东道主，古义：东方道路上的主人；今义：泛指主人)③微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)预习指导1.烛之武为何退秦师？2.烛之武怎

2、样退秦师？3.烛之武游说的结果如何？第一段：秦晋围郑.第一段：交待事件背景及战争形势原因：无礼于晋，贰于楚也伏笔一：秦、郑无利害冲突形势：秦军函陵，晋军氾南说明秦、晋两军来势凶猛伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会第三段：说退秦军①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”——挑拨秦晋两国的关系。烛之武其人烛之武可以说是“一人之辩胜于于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”烛之武任何职务？(弼马温)三朝老臣，不得升官，

3、须发尽白第二段：临危受命1、面对困难，郑国君臣的表现如何？答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任2、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？答案：①交代了烛之武是一个不被重用的老臣。②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。③点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。第四段：迫晋撤兵1.晋文公面对秦国的是倒戈如何做得?2.如果你是晋文公会这么办？3.讨论导学案最后一题体味人物形象塑造的艺术性正面描写：文中的主要人物是烛之武，作者通过

4、他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。侧面烘托：佚之狐的推荐、郑伯的自责，退秦师的事实。虚词整理1、以①以其无礼于晋(因为，连词)②敢以烦执事(拿，用，介词)③越国以鄙远(表目的，连词)④焉用亡郑以陪邻？(表目的，连词)⑤若舍郑以为东道主(把，介词)2、而①今急而求子(表顺承，连词)②夜缒而出(表修饰，连词)③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)3、焉①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)③若不阙秦，

5、将焉取之(疑问副词，怎么能)④且焉置土石(疑问代词，哪里)⑤吴之民方痛心焉(代词，他，指毛一鹭)⑥风雨兴焉(兼词，于此)课后作业1.完成相关作业2.有一次很好的机会让你去做一做现代烛之武。（设定情境，请学生任选其一）情景一：假设你的邻居或好友学习成绩很好，本来满怀希望考上重点中学，却只考上一所普通高中，父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走，请你前去劝说。情景二：你的爸妈因为要不要借钱给即将买房的亲戚吵架了，你来给妈妈做做思想工作，劝说妈妈解亲戚燃眉之急。