关于开展“十一五”高等学校实验教学示范中心

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1、附件二：陕西师范大学省级实验教学示范中心评估指标评分表一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2实验教学教学理念与改革思路★①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学4分②实验室建设和实验教学改革思路清晰、规划科学、方案具体3分③实验教学定位合理，实验教学与理论教学统筹协调，安排适当3分教学体系与教学内容★①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等3分②

2、教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果3分③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择2分④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练2分5实验教学教学方法与教学手段①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识3分★②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式3分③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学2分④建立多元实验考核方法，统筹考核实验

3、过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力2分教学效果与教学成果★①专业覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良3分②学生实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等2分③承担省部级以上教学改革项目，成果突出2分④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材2分⑤有广泛的辐射作用1分实验队伍队伍建设①学校重视实验教学队伍建设，规划科学3分②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学4分③实

4、验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效3分5实验队伍队伍状况①实验教学中心负责人学术水平高，具有教授职称，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强2分★②实验教学队伍结构合理，与理论教学人员互通，骨干力量相对稳定，保持动态平衡3分★③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会服务、国际交流3分④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新2分管理模式管理体制①实施校、院级管理3分②实行主任负责制，统筹调配教育教学资源，使用效益高2分信息平台①建成网络化实验教学和实验室管理信息平台

5、1分②具有丰富的网络实验教学资源2分③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理2分运行机制★①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好2分②管理制度规范化、人性化，以学生为本2分③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新2分★④实验教学运行经费投入制度化2分⑤实验教学质量保证体系完善2分5设备与环境仪器设备★①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求4分②仪器设备使用效益高4分③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好2分设备与环境维护运行①仪器设备管理制度健全落实1分②仪器设备维护经费足额到位

6、2分③设备与环境维护措施得力，设备完好2分环境与安全①实验室面积、空间、布局科学合理2分★②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备2分③认真开展广泛的师生安全教育1分特色项目在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出独具特色、富有成效、有积极示范推广意义的成果10分注：带★号的为核心观测点，评估指标得分不包含特色项目分值。优秀——验收指标得分超过90分，且核心指标评价等级均超过B。优良——验收指标得分超过80分且核心指标评价等级2/3超过B。合格——验收指标得

7、分超过70分，且核心指标评价等级1/3超过B。55