小学二年级体育(上册)教(学)案

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1、....二年级体育课教案体育课教案时间第一周第一节课型一课时内容(室内课)1、体育课常规2、拍手游戏目标1、通过本次课的学习,使学生了解锻炼身体的好处,认真上好体育课。2、了解体育课堂常规,激发学生学习的兴趣。3、培养学生各种优良品质,发展学生的想象力、创造力等能力。学习参考....顺序教学内容场地教师活动学生活动数量时间强度开始部分一、师生问好:宣布本次课的内容和任务教室1、教师语言要清晰。2、讲解课堂要求任务。学生坐在教室里按自己的座位坐好。15小基本部分一、引出(体育课堂的要求?)二、课堂常规的教育(学生)1、学生要在上课铃响前到达操

2、场,上课铃响后,立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候老师上课。2、在体育委员整队,向老师报告人数和老师宣布本课的内容时,学生要立正。3、上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的,要课前请假,并写好请假条。4、上室外课时不带钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。5、严格组织纪律性,注意安全,严防伤害事故发生。教室1、教室讲解语言要清晰。2、要求:①、学生认真遵守纪律。②、养成良好的坐立行的正确姿态。③、能够自觉做到无故旷课,迟到,有事要请假。学生坐在教室里按自己的座位坐好。120小三、游戏:拍手游戏规则:1、手放平。2、两两相对。教室1

3、、教师讲解游戏的方法和规则。2、教师做示范。3、学生练习和游戏。1、学生认真听讲游戏方法和规则。2、学生练习。3、分组进行练习(同桌)3/410小结束部分一、总结本次课的情况。二、下课。教室教师总结本次可的情况。学生按教室的座位坐好。15小教学反思新生课堂,尽量以活跃为主,拉近教师与学生之间的距离,从而有利于以后的教学。体育课教案时间第一周第二节课型一课时内容1、队列队形:排队,解散,集合;2、游戏:老鹰捉小鸡目标1、培养学生正确的身体姿势,进一步发展反应、灵敏和协调能力。2、操练中能较快地与老师和同伴密切配合,体验到集体活动的乐趣。3、培

4、养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。学习参考....顺序教学内容场地教师活动学生活动数量时间强度准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:1、慢跑一周2、准备活动组织:××××××××××◎二列横队,体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师带领学生一起慢跑。4、教师讲解准备活动的动作和要求。1、学生站成二列横队。2、学生和教师一同慢跑。3、学生认真听讲看示范。4、学生精神饱满。112110小基本部分一、队列队形:排队,解散,集合;重点:动作自然

5、,协凋准确。难点:重心前后稳定,节奏一致。组织:××××××××××◎二列横队,体操队型1、教师讲动作方法和要领。2、教师做正确的示范。3、教师个别指导。4、找好学生做表演。1、学生认真听动作方法和要领。2、学生练习。3、分组练习。4、动作一致,精神饱满。3-418中二、游戏:游戏:老鹰抓小鸡教师导入情节,学生分散做游戏。××××××××××◎1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师做正确示范。3、教师做正确评定胜负。1、学生认真听游戏方法和规则。2、学生练习和比赛。3、分组比赛。2-310中结束部分一、放松;二、小结;三、下课××××××××

6、××◎二列横队,体操队型1、教师总结本次课的情况。2、多表扬鼓励3、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。12小教学反思基本的体育上课常识,尽量让学生打好一个基础,养成良好的上课习惯。体育课教案时间第二周第一节课型一课时内容1、基本体操:少林武术操(1-4)节;2、游戏:老狼,老狼,几点了;目的1、通过复习少林武术操,进一步培养学生身体的协调性、节奏感、养成良好的身体姿势2、发展学生的自我表现和群体合作意识学习参考....顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数。2、宣布课的内容和任务。二

7、、准备活动:1、队列练习;2、专项准备活动;组织:××××××××××◎二列横队,体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师讲解专项准备活动的动作和要求。4、师生一同练习。1、学生站成二列横队。2、学生认真听队列的要求。3、师生一同练习。4、动作一致,精神饱满。112110小基本部分一、少林武术操(1-4)节;第一节手型变换;第二节罗汉眉;第三节乌龙盘柱;第四节迎面腿;重点:各节的动作要领及要求。难点:动作的准确性和优美大方。××××××××××◎二列横队,体操队型1、教师讲解动作要求和方法。2、教师做完整的正确的示范

8、。3、教师个别指导。4、找学生做表演。1、生认真听动作要领和方法2、学生练习。3、分组练习。4、动作一致,精神饱满。3-418中二、游戏:老狼,老狼,几点了1、一定要做到垫子上2

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