2019年广东中考物理模拟试卷二）

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1、智浪教育—普惠英才文库2019年广东省中考物理模拟试卷（二）一、单项选择题（本大题7小题，每小题3分，共21分）1．（3分）正确估测和估算物理量是学习物理的一种良好习惯，对纸杯的估测或估算最接近实际的是（）A．一个纸杯的质量约10mgB．纸杯容积约30mLC．纸杯高约9dmD．纸杯装满水时水对杯底的压强约900Pa2．（3分）广东珠海作为2018年春晚分会场，正式敲响珠海2018年腾飞的钟声。以下说法错误的是（）A．激昂的歌声响彻夜空是指声音的响度大B．人们能够辨别每位歌手的声音，是因为歌手们的音调不同C．人们的呐喊声是由于声带振

2、动产生的D．现场的观众能够听到歌声和呐喊声，是通过空气传入人耳的3．（3分）两大小相同的透镜，当一束平行光沿它们的主光轴照射，在另一侧放上光屏，并移动光屏，在光屏上得到最小最亮的亮点，同时用刻度尺测出光屏上的亮点到透镜的距离，如图甲、乙所示。下列说法正确的是（）A．这两个透镜都是矫正近视眼的透镜B．甲、乙对光线有会聚作用，但甲的焦距小于乙的焦距C．如果将一支点燃的蜡烛放在离它们60cm外，光屏上得到清晰的实像，甲的像距要大些D．相同大小的凸透镜，越厚的凸透镜焦距越大，说明其折光能力差4．（3分）如图所示，下列对四幅图的分析合理的是

3、（）智浪教育—普惠英才文库A．图甲：从高速行驶的车中抛出的物品能砸伤周边的行人，因为抛出的物品具有弹性势能B．图乙：用扇子扇风，可以加快汗水的蒸发，从而使人更热C．图丙：挂在树上的人因为有重力而使树产生向下的弯曲，说明力可以使物体产生形变D．图丁：图中杠杆向右倾斜而静止，杠杆仍处于平衡，说明人的道德品质不重要5．（3分）关于能量和信息，下列说法正确的是（）A．化石能源、水能和风能均是可再生能源B．太阳能是一次能源，太阳内部的核反应与目前核电站采用的核反应方式是一样的C．光纤通信是利用激光通过光导纤维来传递信息D．电磁波可以在真空中

4、传播，不同频率的电磁波在真空中的传播速度不同6．（3分）惯性在日常生活和生产中有利有弊。下列四种现象中属于防止惯性带来危害的是（）A．锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上B．小型客车的驾驶员和前排乘客必须系上安全带C．往锅炉内添煤时，煤可随着铲子运动的方向进入灶内D．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土7．（3分）标有“6V3W”的小灯泡，通过它的电流与电压的关系如图所示。若把它与电压为4V的电源相连，灯泡仍能发光，此时灯泡消耗的功率为（）智浪教育—普惠英才文库A．3WB．1.3WC．10WD．1.6W二、填空题（本大

5、题7小题，每小题3分，共21分）8．（3分）地震过后往往会伴有泥石流等灾害，泥石流之所以会造成巨大的危害，是因为由石、泥土被雨水从高处冲下来时将能转化为巨大的能。灾害发生后，救灾飞机迅速到达灾区上空，当它在一定高度匀速飞行并投下救灾物资后，飞机的机械能将（选填“变大”“变小”或“不变”）。9．（3分）在水平地面上，工人师傅用100N的力沿水平方向推着重为300N的箱子匀速前进，5s内移动了6m。在这个过程中，地面对箱子的摩擦力为N，物体重力做的功是J，推力做功的功率为W。10．（3分）如图所示，小钢球在光滑水平面上沿直线运动，在小

6、钢球运动路线旁放一磁铁，小钢球将做曲线运动，此时小钢球所受的力是（选填“平衡”或“非平衡”）力；若小钢球运动到A点时，拿走磁铁，小钢球将做运动；你的理由是。11．（3分）如图所示，大威用40N的拉力，使物体A以0.1m/s的速度竖直匀速上升，此时滑轮组的机械效率为75%（不计绳重和摩擦），则物体A的重力为N，拉力的功率为W．若竖直匀速提升120N的物体，滑轮组的机械效率为。智浪教育—普惠英才文库12．（3分）蒸海鲜的吃法在湛江非常流行。其做法是：蒸锅上面放海鲜（如图），下面放米煮粥，汁水从上面流到下面的粥里，食客们还能享受一碗营养

7、最大化的海鲜粥。为了保持海鲜原汁原味，蒸气通过蒸锅将海鲜蒸熟。汁水是蒸气放热后（填物态变化名称）而形成的。蒸熟后，闻到海鲜的浓香味，这是一种现象，烹饪过程中其内能是通过方式改变的。13．（3分）如图所示是小美家一个能吹冷热风的家用电吹风的简化电路。图中A是吹风机，B是电热丝。若闭合开关，吹出的是冷风；若闭合开关，吹出的是热风。（两空均填“S1”“S2”或“S1和S2”）一次洗完头后，小美想用电吹风来吹干头发，当她把电吹风的插头插入插座时，家里的空气开关就“跳闸”了，原因可能是电吹风插头内部发生了。14．（3分）小丽在“探究电流跟电

8、压的关系”时，将记录整理的实验数据绘制成如图所示的U﹣I关系图象，由图可知（填“甲”或“乙”）电阻更大；当把甲、乙两个电阻串联后接在电压为6V的电源上，电路中的电流是A；如并联后接在电压为6V的电源上，电路的总功率为W。智浪教育—普惠英才文库三、作