部编人教版历史九年级上册第2课《古代两河流域》教案

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1、第2课古代两河流域教学目标知识与能力知道两河流域文明发展的概况;掌握古巴比伦王国统一的过程及汉莫拉比。古代两河流域的文字是楔形文字,理解《汉谟拉比法典》的重要历史价值。过程与方法通过小组讨论,在教师提示下,归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系,正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。情感态度与价值观人类的文化遗产是宝贵的,必须十分珍视。古代亚非是世界古代文明发祥地,引以为自豪。重点《汉谟拉比法典》。难点理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用美国攻打

2、伊拉克的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.知道两河流域文明发展的概况;掌握古巴比伦王国统一的过程及汉莫拉比。古代两河流域的文字是楔形文字,理解《汉谟拉比法典》的重要历史价值。2.通过《汉谟拉比法典》初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。3.人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。人类的文化遗产是宝贵的,必须十分珍视。古代亚非是世界古代文明发祥地,引以为自豪。学习重点:《汉谟拉比法典》。学习难点:理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。阅读学习目标,明确本课学习任务。明确本节课

3、的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.古代两河流域文明(1)两河指的是、,两河流域又被称为。大体上在今天(国家)。(2)两河流域实现初步统一是在公元前年。古巴比伦王国时期建立起统一、强大的奴隶制国家。(3)两河流域的苏美尔人使用“”。2.古巴比伦王国(1)古巴比伦王国的建立者是,他在统一事业中采用了策略。(2)汉谟拉比实行,制定法典,他在位时期是古巴比伦最强盛的时期。3.《汉谟拉比法典》(1)《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部

4、较为完整的法典。从法典中可以看出古巴比伦分为、、三个社会等级。(2)《汉谟拉比法典》体现的是利益。学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容,在经过老师的讲解让知识更加的巩固。四、合作学习小组内先进行讨论,后教师总结。1.两河流域南部早期国家产生和统一是怎样的?(1)约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。(2)大约在公元前2400年,小组讨论探究培养学生合作学习,分享智慧的能力。两河流域实现了初步统一。公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比在位时,完成了整个两

5、河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。2.两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”?因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔,在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细,很像木楔,所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。3.谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益;②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典;③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。五、课堂小结古代两河流域1

6、.古代两河流域文明2.古巴比伦王国3.《汉谟拉比法典》思考、归纳、总结通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。 一、人生,没有真正的绝境,无论你遭受多少的艰辛,或经历多少的苦难,只要心中还怀着一粒信念的种子,总有一天,你就能走出困境,让生命,重新开花结果。  二、这世界,没有劈不开的柴,只有不够快的斧;没有做不到的事,只有想不到的人。一生中,只要你真心想干,总会找到办法,你若不想干,遍地都是理由。  三、有喜有悲,才叫人生,有苦有甜,才是生活

7、。虽然繁华与苍凉,都是人生的风景,但是,任何时候,我们都要用微笑宣泄悲伤,用沉默装点痛苦,哪怕是假装,也要装成快乐的样子。因为,你不坚强,就没人替你勇敢,你的人生路需要自己去走。  四、别人怎么想,别人怎么做,那都是别人的事。我们能做的就是走好自己的路,尽力做好自己的事。要相信上天是公平的,即使有人亏待了你,时间,终究会还你。  五、穷而弱,最易产生玻璃心的,不仅一碰就炸毛,还生怕自己被忽略。也只有精神和经济都独立了,你才会更有底气,没有戾气。因此,做人一定要拼命提升自己。  六、每个人都有自己的不易,人生也如同爬山。有的

8、人嫌苦,从没想着前行;有的人怕累,还未起步就停;有人爬了一半,因怀疑到不了终点,结果折功而返,半途而废;而总有人初心不改,一路挥洒着汗水,历尽艰辛过后,终于登上梦想的峰巅!  七、你想要的生活,终归要靠自己去争取,要想出人头地,就要付出比别人更多的努力。努力的最大好处就在于,你可以选择想要的生活,而不是

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