中班亲子体育游戏评析

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1、《中班亲子体育游戏》评析一．活动目标（一）活动目标：1.能大胆地在爸爸们用身体创造的体育器械中自由地玩耍，发展钻、爬、跳、平衡等基本动作。2.在与爸爸的身体接触、情感交流中，体验亲子活动的乐趣。（二）活动目标评析：优点：1.“能大胆地在爸爸们用身体创造的体育器械中自由地玩耍，发展钻、爬、跳、平衡等基本动作”这一活动目标适合中班幼儿年龄特点和动作发展规律，目标具有针对性、具体性、可操作性，任务具有合理性。2.两个目标均具有可落实性，并且在游戏过程中，幼儿的钻、爬、跳、平衡动作均有得到发展。在游戏过程中，幼儿的情绪始终是快乐愉悦的，体验到了

2、亲子活动的乐趣，能够自由的在爸爸们用身体创造的体育器械中玩耍。建议：1.在原有目标的基础上，可以根据中班幼儿的特点增添认知技能的目标，如：知道身体可以做成哪些运动器械，使该活动内容更加充实。二．活动准备在教案中虽然未涉及到相关物质准备，但通过具体活动过程，我们可以清楚的看到，在这个游戏中，爸爸的体力消耗比较大，而且也有走、跑、跳的动作，但是有部分爸爸脚上穿的是皮鞋，明显不适合运动。因此我认为可以在游戏开始之前提醒爸爸穿运动鞋，穿透汗的衣服。三．教师指导1.指导的方式：在活动中，教师采用的是外部介入的方式，以教师的身份对活动进行指导。2.

3、指导的效果：在此次的亲子体育游戏中，可以看到教师是游戏的观察者、引导者，在游戏的不同环节，教师均是在一旁进行观察，没有介入幼儿与爸爸之间的游戏，使得幼儿在游戏过程中的兴趣感体验得到了充分的满足。1.教师的语言表达：在游戏的衔接环节，教师的语言简练直接，让幼儿明确规则与要求。4.教师激发幼儿兴趣，引导其主动地参与亲子活动。以语言、动作等作适当的指导，鼓励幼儿与爸爸一起探索多样性的玩法。掌握了一定的运动量、运动的强度与密度、相对的动与静，安排较合理。四．活动过程优点：1.教学过程遵循一般的教学规律，体现了活动顺序的层次性：活动的环节循序渐进

4、，从初次探索到分享后再次探索，最后到合作游戏，层层递进，设计合理。2.教学的结构安排合理，环节流畅紧凑：教师根据亲子活动情况合理安排每个环节活动的时间，探索玩法之后进行分享，环节与环节之间流畅紧凑，调动了幼儿的游戏兴趣。3.设计思路与实际教学操作符合，我们可以清楚的看到教学环节与教案是十分贴合的。4.活动效果：（1）活动状态：幼儿对亲子活动有浓厚的兴趣，在游戏中情绪饱满和稳定，积极、主动地参与活动。　（2）行为习惯：在游戏中合作的部分，幼儿能够互相合作，共同游戏，有一定的坚持性，不怕困难。（3）动作发展：能够较好的完成适合本年龄特点的各

5、项基本动作，动作具备一定的灵活性与敏捷性。缺点：1.整个活动过程中爸爸的运动量非常大，但是在事先做热身运动的时候，设计的热身动作都是比较适合孩子的，爸爸的热身活动感觉不是很充分，导致在后来的活动中，很多爸爸都有出现体力不支的情况。2.在进行自主探索时，一些爸爸将孩子抛向空中，一些爸爸拉着孩子的两只手让孩子在空中旋转，这些动作具有一定的危险性，如果爸爸一不小心脱力了，造成的后果无法想象。因此在游戏开始前，教师也应对爸爸多强调不要进行危险性大的动作1.在游戏过程中，有很多爸爸出现了体力不支，蹲下休息的情况，而老师没有及时观察到这一点，幼儿在

6、游戏中玩的很快乐，但是爸爸却处于疲倦的状态。2.。在热身游戏时，按照头——肩膀——腰——膝盖——小脚的顺序，脚的动作是连续的跳跃，跳完之后老师开始引导幼儿与爸爸直接坐下来，这样不利于身体的发展。