七年级语文(下)阶段性测试纲要

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1、七年级语文（下）阶段性测试纲要前　言　　新课程改革能否成功的关键之一是教学评价的改革。语文评价的目的当然不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。《语文课程标准》是对学生进行检测和评价的重要依据，它不仅从宏观上提出了课程的总目标，而且对各个阶段学生应该形成的语文素养做出了较为明确的规定。可以说，我们在对学生进行考试或评价的时候，所依据的应该是《课程标准》所提出的阶段性目标。评价是教学的指挥棒，真正要把新课程改革进行下去，就必须对测试进行改革

2、，提高考试的信度和效度，真正对教师的教和学生的学起到指导作用。七年级是初中实施《课程标准》的起始年级，搞好七年级的语文学习评价就尤其显得重要了。本《纲要》就是对7—9年级的阶段性目标结合苏教版国标本教材的内容进行分解，用具体可感的形式进行诠释，争取对七年级的教学评价工作产生一定的积极作用。阶段检测目标及检测说明（一）识字与写字1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。〖检测说明〗：一在七年级（下）语文课本中需要学生掌握的字词：（请参阅课本附录）颤动　咕哝　两膝　兜　发绺　

3、马鬃诅咒两颊窘皱纹摩挲　地窖　赫然　莽撞　捻　虐待　殷勤　书脊莽撞　不能自已　颓唐隶体恣情　黑痣　卜问　褪　纠纷　心清如水　魅力　榀　剔透　魅力　相得益彰　犊　遴选　遗孀　轩然大波　摩天萦系　水榭　阖户启箧　龌龊　牍　柯　确凿　菜畦　桑葚　轻捷　鹑油蛉　斑蝥　珊瑚　攒　敛　人迹罕至　鉴赏　觅食　秕谷　脑髓　系　渊博宿儒蝉蜕　戒尺人声鼎沸　倜傥狗窦　拗　盔甲　锡箔　绅士叶鞘　蹑手蹑脚　鲜为人知　腻味　著作等身　殷红　凄楚　爽气　嗫嚅茬　奠基　镏金上溯重幔　庑殿　浮雕　挑衅　逾越　壕沟　山麓　莽灵柩　竣工陀黑痣深邃　牌坊琉璃　门楣　镶嵌　

4、参错　参差　穹隆　摒弃　挥洒淋漓　静谧　恬静　心旷神怡　粼粼参天　婷婷　轶事异曲同工相得益彰加冕赋予　别具匠心勘察　闼　邑　葆　槛马厩　驯良乖巧　缨　榛子　榉实　橡栗　蛰伏苔藓　铁锹　颚殷勤　炫耀　献媚　无动于衷　抑郁　鞘翅久负盛名　濒临　苑　璀璨浩瀚　碚　栖息　孤僻　分娩　仔翌日繁衍栩栩如生　乐不可支　黔　窥　骇　远遁　狎　跳踉藉　芜　亘古国徽步履　呕心沥血　凌厉　碴　吞噬　铠甲　伫立　翩跹蹙　粗犷　舷窗　俯瞰　锚　经纬　雀跃参数苍穹　荻　溃退　要塞　沧桑噙　媒体自怨自艾凤阕　氤氲　归宁鸳鸯　蕃　淤泥　濯　清涟　不蔓不枝　冗　亵玩　

5、隐逸　芙蕖　花卉红装素裹　分外妖娆　惟余莽莽　风骚　成吉思汗　咏　俏烂漫驿　寂寞　零落　可汗　鞍马　鞍鞯　辔头　溅溅　戎机朔气　金柝　策勋　著　云鬓　扑朔迷离　雄雌　刈麦　荷　箪食　童稚　携　饷田　灼　秉　吏禄　晏麾下　炙　的卢　霹雳　兀立　崖　姹紫嫣红　蔷薇　敦厚契机　梦萦　烙　炊烟　穗　梳妆　狂澜　屏障　荒秽　二在七年级（下）语文课本中要求认识的词语有：霑　梵婀玲　菡萏　硇湖　髁　邶　悫　琛　慭慭然　邛崃　螽斯费祎貘　趺　薨　捋巉岩　圜　緌　绥　愍　蹴蹋　鹧鸪三在检测时一般采用以下形式进行检测。〖试题举例一〗：　看拼音，写词语：　

6、guóhuīxièwányīnqínzhòuwénzhùlì　（　）　（　）　（）（　）（）〖试题举例二〗　下列几组词语中没有错别字的一项是：　（　）A姹紫嫣红　炊烟袅袅　扑朔迷离　久富盛名B呕心沥血　分外妖娆　自怨自爱　栩栩如生C红装素裹　不蔓不枝　相得益彰　不能自已〖试题举例三〗　找出下列词语中的错别字并把它改正出来：错别字改正姹紫焉红　扑朔迷离　久富盛名　不蔓不枝　自怨自爱　栩栩如生红装素裹　呕心历血　不能自已〖试题举例四〗给下列加点的字注音：勘察（　）　马厩（　）　龌龊（　）　摩挲（　）　蛰伏（　）2．在使用硬笔熟练地书写正楷

7、字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。〖检测说明〗本项检测目标一般采用在田字格中抄写词句的方法进行考查，可以占4分。评分规则如下：抄写潦草、有错误此项不得分；能正确抄写得1分；能抄写工整得2分；能抄写工整美观得3分；能抄写工整美观入体，可以明显看出有一定书法功底，得4分。〖试题举例〗抄写下面的句子，要求工整美观入体。晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。〖检测说明〗本项检测一般采用档案袋评价的办法，每学期让学生把自己最满意的一张书法作品存放在档案袋内，作为对学生书法水平的评定依据。七年级第二

8、学期要求学生不仅能够欣赏柳体、颜体的楷书，还要适当接触行揩、学写行揩，提高书写速度。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。〖检测说明〗本项内容的测试一般有这样形式：一是划出句子的停顿节奏；二是化出句子的重音；