完满教育心得体会

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1、感受海门新教育2012年11月16日，我们来到了“江海明珠、状元故乡----海门”，参加了全国“完美教室”观摩研讨会暨新教育海门开放周。在17日到19日四天的时间里，我们的观摩学习活动尽管短暂，但收获颇丰。这次新教育海门实验区“完美教室”开放活动，是一次全方位的开放，全县初中小学以点面结合的形式进行“完美教室”建设项目的展示与互动研讨，所有代表分组参观学习，我们一组到了海门实验中学和东洲中学本校区两校学习，在这里，每所学校所有的班级都展示着自己对缔造“完美教室”的理解、展示着自己开发的班本课程，海门中学的十大特色课程、东洲中学的“情智

2、教育”特色都给与会者留下了深刻的印象，老师们一个个关于缔造“完美教室”的解读更是让我们真切地感受到新教育之于师生成长的意义与价值。海门中学一天八节课，四十分钟一节课，上午七点四十预备，七点五十上第一节课，十一点二十分放学；下午一点三十五分预备，下午一点四十分上课，下午四点五十五分放学。从在校时间看，在七小时之内。每节课节约了五分钟，一天正好多了一节课，那这节课干什么，我的理解是给了“完美教室”。给“完美教室”干什么？是拼命做题讲题考试吗？显然不是。从课表中可看出，“完美教室”的课程设置既有国家课程，地方课程，也有班级课程，而“地方课程

3、1、地方课程2、阅读1、阅读2、综合1、综合2”，这些课程的设置应该是给“完美教室”实施班级课程以阵地和时间。班级课程是培养公共精神的课程，在这儿被分成了三类，分别是认知课程，社会生活课程和班级精神课程。在“完美教室”里，我们观摩了太阳花班的人格课程“尊重，让生活更美好”，向阳花班的文学课程“走近冰心”，四叶草班审美课程“故宫——凝固的音乐”。还有数学探究课程“有趣的火柴棒”，人格课程“有一种爱叫责任”，还有其他班会课程，心理课程、合唱课程、电影课程、国际理解课程、环境课程、生态课程等，在这里，卓越的课程缔造出了完美教室，卓越的课程给

4、了学生发展的目标和机会，不是作为负担，而更像是一份份幸福的爱的礼物，为学生创造了丰富多彩的初中生活；而学生们更是收获了一份爱与责任，一份生活的经验、生活的逻辑，最终是让他们从自我走向集体，最后成为公民。同时对教师来说，是在追求理想生活，学生是自由者，学生是教师的舞伴，教师和学生一块思考，一块生活，那生活一定是智慧的，在智慧中演绎生活，那生活一定是幸福完整的。初中应该是什么样子的？以前我也拿捏不准，因为我只看过，没有做过。在这里，在“完美教室”里，我想，答案并不难找。只要用心去做；用爱去传承！“在一个被称为教室的固态地方让师生过一种完美

5、的幸福生活。”这是对“完美教室”的诠释。“完美教室”是传统意义上的教学场所的无限扩容，又是现实生活的适当微缩。它将全体教师、学生和家长都涵盖在内，组成一个成长共同体，尊重生命、面朝未来、崇尚阅读、热爱自然。它关注个性和人格的锻造张扬，关注生命和生活的品质品味。所以，教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室??教室是共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。完美教室里应该有爱，有快乐，有收获，有成长，有诗意，新教育就是要让学生现在就快乐，

6、给学生一份美好温馨的记忆。“完美教室”是美丽的，教室的美丽是美丽的教师和美丽的学生共同缔造的，如果我们教师把教学当成舞会，把学生当成舞伴，那每一次教学都让我们和学生跨入了古老的舞池。“完美教室”的缔造以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵、午读、暮省为基本生活方式，以完美人格成长为核心价值取向，以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务。在这里，师生共同实践、共同运动、共同表演、共同旅行，共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。在这里，公民教育与生命教育贯穿其中，“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，帮助学生

7、建立完善的人格道德教育系统，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。教师关注每一个学生的健康成长，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需要，让不同的学生获得不同的发展。在这里，教师们幸福地生活着，学生们快乐地成长着，教育传奇般发展着。正如朱永新教授所说，新教育缔造完美教室的行动是：“守住一个教师的良知，守住每个孩子的心灵，守住每一个日子，让每个生命绽放出一朵花！”守住每一个心灵，关注每一个孩子，过好每一个日子或许是有一定的难度，但我们可以静静地走在追求完美的路上。就像俞玉萍所说，有人把新教育人比成疯子，

8、比成傻子，他们也心甘情愿。我要说，如果是这样，新教育可真不简单！引一群“疯子”点亮一间间教室，领一批“傻子”过幸福完整的教育生活。这样的生活，我们也要过！篇二：完美教室培训心得体会培训心得夹山小学又到了第四次新教师培训，