大数据时代下信息管理与信息系统人才培养模式研究

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1、大数据时代下信息管理与信息系统专业应用性人才培养模式探索性研究信息与工程学院王学成王学成(1978-)，男，陕西渭南人，陕西国际商贸学院，讲师，工程师，研究方向主要有数据库应用开发，信息安全等。【摘要】大数据时代来临之际，社会对信息管理人才的需求和要求不断提高。这不仅为信息管理与信息系统专业的建设提出挑战，也为其带来前所未有的发展机遇。本文主要依据陕西国际商贸学院的信息管理与信息系统专业的人才培养方案，深入分析在大数据时代下信息管理专业人才培养模式的现状，并对专业建设和模式进行了实践探索。关键词：信息管理与信息系统；应用型人才一、引言“大数据”作为目

2、前最火热的IT行业的词汇，随之而来的数据仓库、数据安全、数据分析、数据挖掘等围绕大数据的技术逐渐成为专业人士争相研究的焦点。大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有特定意义的数据进行专业化处理。目前我国政府尚未直接以专有名词对“大数据”给予政策支持。但是在2011年12月8日工业和信息化部发布的物联网“十二五”规划上提出的四项关键技术创新工程（信息处理技术、信息感知技术、信息传输技术、信息安全技术）中，信息处理技术包括了海量数据存储、数据挖掘、图像视频智能分析等大数据的重要组成部分；而另外3项也都与“大数据”密切相关。大数据时代

3、的到来不但对信息管理与信息系统专业人才的需求增加，同时也对信息管理专业人才培养提出了新的要求。陕西国际商贸学院的信息管理专业结合大数据时代背景，从培养标准、课程设置等进行了全新的改革，希望培养出更多符合社会需求的高层次复合型人才。二、信息管理与信息系统专业的建立为了适合我国信息化建设需要的“宽口径、厚基础、高素质”的人才需求，在1998年教育部颁布了新的《普通高校本科专业目录和专业介绍》(以下简称《目录》)，对原有专业进行了大幅度调整和压缩，其中将原先分属于不同学科领域的经济信息管理、科技信息学、管理信息系统、信息学和林业信息管理等5个专业整合成信息

4、管理与信息系统专业(以下简称为信息管理专业)，隶属于管理学大门类之下，培养具有现代管理学理论基础、计算机技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专门人才。我校信息与工程学院在计算机技术、信息技术上的支撑下，集中优势学科力量，与2007年筹办了信息管理与信息系统专业，并于2008年正式招收本科生。三、信息管理与信息系统专业应用型人才培养现状分析对于专业，只有认清现状，才能在未来几年不断实践

5、并达到信息管理专业应用型人才培养的目标。经过充分探讨、学习、分析与对照，对于2008年信息管理专业的人才培养计划，我们学院按照教育部培养要求，设计了“广而全”的课程体系，但是由于计算机、经济管理类课程门类多,方向宽泛，在现有课程体系总课时有限的基础上就相应缩短了单门课程学时，导致基础不扎实，专业不精，方向不明确。同时由于招生规模和数量的大，招生生源文理兼招，由于学生的基础、学科层次不同，学生兴趣差异比较大，有些学生喜欢偏向经济管理类，有些喜欢计算机开发、网络类等。另外，通过对2008级、2009级、2010级学生的调查发现,学生普遍反映出的问题是“什

6、么都学了，什么都不会”，基础课程学不精，专业课程学不会，结果知识面广了就业却难了。四、信息管理与信息系统专业人才培养模式创新建设在大数据环境下，我们在2014年对信息管理专业人才培养计划进行了创新建设。根据当前社会对信息管理专业的需求，在满足正常社会需求的前提下，重新定位信息管理专业的培养目标和标准，以适应“大数据”对专业人才提出的新要求，是信息管理专业建设的首要内容。目前国内高校信息管理专业人才培养主要有三种模式，一是强调IT技术，弱化了现代管理理论与方法；二是强调管理又过于弱化了IT技术；三是IT技术与管理相融合，但实际效果不理想，对于我校信息管

7、理专业人才培养计划的现状，我校人才培养模式强调学生不但要掌握现代信息系统的规划、分析、设计、实施和运维等方面的方法与技术，更要具有现代管理科学思想和较强的信息系统开发利用以及数据分析处理能力。人才培养模式和“3+1”人才培养方案。“以人为本”挖掘学生发展潜力，开发学生成才动力，关心学生健康成长，尊重学生个性选择；“注重能力”设计学生的应用性定位，做好能力分析，强化实践教学，激励创新拓展；“分型培养”建立弹性学分制，开发模块课程，推进主辅修制。信息管理专业人才培养计划按“以人为本、注重能力、分型培养”模式进行制定，以基础平台和模块化人才培养方式进行教学

8、改革和实践，按照大数据处理方向、物联网嵌入式技术方向二个方向让学生选修课程，并设置了拓展模块课程，体现人才的