看图编应用题(看图写乘法算式)

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1、教学内容：看图编应用题教材分析：乘法应用题”教学是低年级应用题教学的一个重点。要求学生能正确列式解答，学生往往感到比较困难，有时与加法应用题混淆不清。让学生用文字叙述图意，由具体到抽象过渡，学生通过语叙述对乘法应用题的结构有一定的了解，以便达到顺利学习文字应用题的目的。学生分析：初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．运用数量关系解决实际问题．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，促进学生抽象思维的发展．教学目标：1、知识与技能：通过看图编乘法题,初步理解乘法含义。2

2、、过程与方法：能够根据点图，写出乘法算式;进一步理解交换的思想。3、情感态度与价值观：培养发散性思维。教学重难点：看乘法算式画点图，进一步理解交换的思想。教学准备：课件教学过程：时间教学环节教师活动学生活动设计意图常规活动看加法算式想乘法算式：1、4+4=2、2+2+2+2=3、7+7+7+7+7+7=4、4+4+4+4+4+4+4=同桌互说复习乘法意义及交换的应用。一、开放式导入1、一图两式左边熊猫：点心由2列组成，每列有4个右边熊猫：点心由4排组成，每排有2个小结：像这样因数位置交换，结果相同的算式，我们称它们

3、是互为交换题。乘式为：2×4＝8乘式为：4×2＝8通过不同的排列看法引出互为交换的含义，同时也深入理解乘法的意义。二、核心式推进1、看图编乘法应用题⑴果酱同桌俩人看图编一编，说一说。①横：2排，每排5每份是5,2份，2个5瓶：2×5=10（瓶）它们结果相同，因数位置交换，是互为交换题。问：还有其他不同看法吗？（圈一圈）小结：一般我们看排列好的物品可以横着看，也可以竖着看。行变成列，列变成行。2、自主读图编乘法题羊角面包：巧克力面包：冰激凌：番茄浆;橙汁：3、看点图写算式看图写乘法算式，每个图至少可写4个乘式：2×3

4、=63×2=61×6=66×1=6②竖：5列，每列2每份是2,5份，5个2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　瓶：5×2=10（瓶）生：我看到1个10。我看到10个1。3×3=9，1×9=9，9×1=94×3=12，3×4=12，6×2=

6、12，2×6=12，1×12=12，12×1=124×5=20，5×4=20，10×2=20，2×10=20，1×20=20，20×1=201×4=4，4×1=42×2=43×2=6，2×3=6，1×6=6，6×1=6同桌互编交流让学生学会看图编乘法应用题，看点图写乘式，培养发散性思维。小结：我们要学会从多个角度看点图。学生边圈边写算式三、开放式延伸1、画点图3×5=画完以后一定要圈出几个几2、画出交换题的点图并比较5×3=问：两个点图有什么不同？你是怎样区分的？小结：在画点图时一定要圈一圈。学生独立画图，注意要圈

7、一圈。看算式画点图是帮助学生更好的理解乘法算式的含义，通过交换进行比较点图较难。