物理学生分组实验报告单

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1、蓝山县学生分组实验报告单科目物理年级八班次第3周星期三2015年9月18日实验名称测量小车的平均速度。实验目的探究测量运动物体平均速度的方法.实验器材药品斜面、小车、金属片、秒表、铅笔、刻度尺.实验步骤1.在水平桌面上架好斜面，并且将分段金属片卡在斜面上。2.将小车放到斜面上，用铅笔在斜面上齐着车的前沿画一条直线，这条直线就是车的出发点，测量出这条直线到金属片的距离，即为车行进的路程S3.释放小车并用秒表开始计时，直至听到小车碰到金属片响声时停止计时，测量出小车通过的路程S所用的时间t.4.利用公式：V=S/t求出这段路程中的平均速度。5.将金属片在斜面上移动一个位

2、置，重复上面的实验，并分别将实验数据记录下来。6.比较各段路程的平均速度，得出实验结论。实验现象或数据实验次数1234路程（S）0.6m0.6m0.6m0.6m时间（t）4.21s4.35s4.18s4.40s平均速度(V)0.142m/s0.138m/s0.144m/s0.136m/s实验结论1.在同一次斜面上的运动中，运动物体在不同的路程段通过的平均速度不同。2.在斜面上的运动中，物体的运动速度越来越快。蓝山县学生分组实验报告单科目物理年级八班次第周星期三2015年10月14日实验名称用温度计测量水的温度。实验目的学会使用温度计测量液体的温度，练习估测温度。实验

3、器材药品温度计、暖瓶中的热开水、杯子。实验步骤1.检查将要使用的温度计，弄清它测量温度的范围和各个刻度所示的温度值。2.倒一杯热开水，用温度计测出它的温度。3.让开水冷却到手指可以插进去但觉得很烫的程度时，先凭感觉估计一下水温，再用温度计实际测量，把这次及以后每次的估计值和实测值都记在下面的表格中里。4.继续让开水冷却，依次选取下列情况作对比试验：冷却到把手伸进去觉得较热的程度；手伸进去觉得不冷不热的程度。每次都事先估计水温，然后用温度计实际测量。5.对比每次对水温的估计值和测量值，看看自己估计温度的能力。实验现象或数据手指的感觉估计温度实际温度烫6052热5045

4、不冷不热4038实验结论1.使用温度计前，要弄清它的量程和分度值。2.使用温度计测量液体温度时，应使温度计的玻璃泡眼跟被测物充分接触并稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。3.温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁。4.观察温度计的时候，不要把温度计从液体中拿出来，而应当依旧放在液体中读数。5.读数时，视线要与温度计保持垂直，以求读数准确。蓝山县学生分组实验报告单科目物理年级八班次第3周星期五2016年3月11日实验名称探究重力的大小跟质量的关系实验目的通过测量物体所受的重力和它的质量，找出二者之间的关系实验器材药品天平、砝码、弹簧测力计、钩码实验步骤1、检查实验器

5、材，注意天平和弹簧测力计的量程。2、用天平测出钩码A的质量M1，用弹簧测力测出其重力G1，并记录。3、用天平测出钩码B的质量M2，用弹簧测力测出其重力G2，并记录。4、用天平测出钩码C的质量M3，用弹簧测力测出其重力G3，并记录。5、用天平测出钩码D的质量M4，用弹簧测力测出其重力G4，并记录。6、清洁实验桌面，整理好实验器材。实验现象或数据第一次（A）第二次（B）第三次（C）第四次（D）质量m/㎏0.10.20.30.4重力G/N0.981.962.943.92重力与质量的比值9.89.89.89.8实验结论根据实验数据，得出实验结论：物体重力G与质量的比是个定值

6、：G/M=g即：G=mg蓝山县学生分组实验报告单科目物理年级八班次第12周星期三2016年5月25日实验名称探究杠杆平衡的条件实验目的通过实验探究杠杆平衡的条件，培养学生实验操作能力和归纳总结能力。实验器材带刻度的杠杆和支架、100g钩码8个实验步骤1.检查仪器是否齐全。2.观察杠杆上的分度值和计算每个勾码的重力。（利用G=mg计算出勾码的重力。）3.把杠杆放在支架上，使对应的挂环位于支点两侧，并与支点等距离。4.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置上平衡。5.选用适量的钩码分别挂在杠杆的两边，调至杠杆在水平位置平衡。6.正确读出杠杆两边所对应的动力臂L1、动力F1

7、、和阻力臂L2、阻力臂F2，并记录数据。7.改变钩码的数量及位置，直至杠杆重新在水平位置平衡。8.正确读出杠杆两边所对应的动力臂L1、动力F1、和阻力臂L2、阻力臂F2，并记录数据。9.根据实验数据，归纳出杠杆平衡的条件。实验现象或数据实验次数动力F1单位：N动力臂L1单位cmF1×L1阻力F2单位：N阻力臂L2单位cmF2×L212102045202351511515实验结论实验结论：杠杆平衡的条件是：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。蓝山县学生分组实验报告单科目物理年级九班次第4周星期201X年9月24日实验名称连接串联电路实验目的会连接简单的串联电路.实验