日本幼儿挫折教育的启示

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1、日本幼儿挫折教育的启示　　【摘要】孩子在成长的过程中，既会有愉悦的成功，也会遇到各种挫折。面对挫折时，大人应该教孩子吃一堑，长一智。作为父母不应替孩子包办一切，应当适时的引导、鼓励孩子，让孩子在自己的亲身经历中学会勇敢面对困境、解决困难。从而培养孩子坚韧顽强的品质，提高孩子承受挫折的能力。这样才能使孩子在挫折中学会本领，为将来适应竞争激烈的社会做好准备。　　【关键词】中日；幼儿；抗挫折；挫折教育　　一、引言　　有一位日本父亲带孩子一起去登山，孩子不幸掉进一个深坑里。未受伤的孩子大声向父亲求救，却久久没有

2、得到父亲的回应。起初，孩子感到很绝望，可当他意识到也许父亲根本没有发现自己掉入陷阱时，他突然间有了自我求生的意志。半小时后，孩子通过自己的努力，终于从深坑中爬了出来。逃脱困境的孩子发现，父亲就在距离他不远处默默地看着自己。在中国这种事情简直无法想象，我们的大人哪怕孩子在家里摔了一跤都会心疼的不得了。后来那个孩子在长大以后，深深地感激和赞叹父亲对自己的教育和培养。实际上从小注重对孩子在逆境中沉着应对，克服困难的能力的培养是十分必要的，这会使孩子在以后的生活中，更勇敢乐观地应对不可预料的挫折、更好地适应社会

3、。　　美国著名学者保罗?史托兹博士在综合数十位著名科学家研究成果的基础上，提出了“顺境要EQ，逆境需AQ”。AQ（AdversityQuotient）①，一般被译为“挫折商”或“逆境商”，简称“逆商”。通过AQ值可以评价我们在面对逆境时的处理能力、对挫折的忍受力。根据保罗?史托兹的研究，一个人AQ愈高，愈能从容面对逆境，积极乐观，勇于接受困难的挑战，不屈不挠，愈挫愈勇。　　二、日本幼儿的挫折教育　　挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的

4、。本文阐述的幼儿挫折教育中的“幼儿”主要是指1岁至小学之间的孩子。日本的父母很注重孩子的挫折教育，挫折教育不仅包括自立教育、生存教育，也包括勇气、意志及心理承受力等方面的内容。挫折教育的目的不是简单地让孩子吃点苦、受点挫折，而是在潜移默化中培养孩子抗挫折和耐挫折的能力。　　日本的妈妈从婴儿时期就开始培养孩子的忍耐和抗挫折能力。日本著名的围棋棋手吉原由香里在育儿日记中写道②：母亲说孩子有点胖，于是决定半夜喂牛奶时，将牛奶的量减半。孩子发觉与平时喝的牛奶有点不同，就开始大哭。由香里认为这是与孩子的一场比试，

5、看谁能坚持到底，不能什么事都由着孩子的性子来。孩子一直哭了四十多分钟，由香里也不哄，任孩子哭得天翻地覆。在这个过程中，孩子能体会到有些事不是哭就能解决问题的。还有，孩子刚学会走路的时候会摔跟头，这时妈妈不去扶孩子，而是鼓励孩子自己站起来继续往前走。在孩子跌倒再爬起来中，教育孩子没有克服不了的困难。　　曾有日本相关机构组织几十位年轻的日本妈妈到上海市民家做客③，日本妈妈的教子方法令人感慨。有个一岁多的日本小男孩抓起桌子上的一个生馄饨就往嘴里塞。上海房东欲要制止，他妈妈却说：“让他去，这样他才知道生的不能吃

6、。”小男孩咬了一口，果然皱着眉头吐出了生馄饨。在日本，教育孩子大多是这样。让孩子经受失败，培养孩子的抗挫折的能力，使他们在失败中学会本领，将来才能自食其力。还有个不到三岁的日本小女孩下厨房切辣椒，被呛得眼睛流出泪，直打喷嚏。上海房东递上毛巾，也被她妈妈拦住：让她自己想办法解决。后来这位小女孩切完辣椒，半眯着眼走到毛巾架前，取下毛巾到水龙头前擦洗着眼睛。就这样让孩子在生活的失败中增长智慧。　　而且，日本的孩子从上小学之后，父母就不再接送。不管家离学校有多远，都是由自己去，路上有什么困难，也是自己想办法解决

7、。黑柳彻子的《窗边的小豆豆》中的上小学一年级的小豆豆，都是自己一个人拿着月票坐电车去学校。日本家庭和社会都一致认可一个重要的教育原则，孩子不能娇生惯养，不能没有生存能力。因此，日本的幼儿教育重视对孩子自立、抗挫折能力的培养。只有让孩子在生活中亲身经受一些困难挫折，而不是去替他们包办一切，才能培养孩子克服困难的能力，从而形成坚韧和顽强的品质。　　日本的幼儿园即使冬天也会让孩子们赤裸着上身跑步，以这种方式在寒冬里锻炼身体，增强抗寒能力。日本人通过这种耐寒锻炼来改善孩子的健康状况，培养孩子战胜困难的心理素质。

8、另外，日本的孩子很多在冬天依然穿短裤，有的孩子的腿冻得都发紫了，但父母支持孩子那样做。这就是挫折教育，关键是让孩子面对困难，不逃避，不退缩，想办法克服。　　日本孩子的心理素质被世人称道，源于其重视挫折教育。日本的挫折教育，简单地说，就是让孩子自小受到艰难困苦的磨练，以培养坚忍不拔的意志和毅力。　　三、借鉴与启示　　美国儿童心理卫生专家认为，”有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，这是因为很少遭受挫折的孩子长大后会因为不适应激烈竞争和复杂多变