议论文论点的确立

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1、议论文论点的确立一．议论文论点的要求初中语文大纲提出：“根据写作需要，确定表达的内容和中心。”这是初中写作训练的基本要求，也是作文成功的关键。确定了主题，就好像射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯。立意的要求可简括为“五要”：（一）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合马列主义、毛泽东思想，符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。如课文《一件珍贵的衬衫》，通过叙述这件衬衫的来历，高度赞扬了周总理爱护人民、关心群众、平易近人的高贵品质，这个立意就是正

2、确的。但是，有少数同学由于认识水平低，缺乏是非观念，有时把一些错误的东西当成正确的来宣扬。譬如作文题《尝试》．有个别考生把自己“谈恋爱”“打架”“偷东西”“吸烟”等一些坏行为写进去，并且持肯定态度，这样的立意大错特错。（二）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。如《琐忆》一文，记叙了作者与鲁迅先生交往中的几件小事，从而歌颂了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格，表达了对鲁迅先生永远的怀念和深深的崇敬，这样的立意就是深

3、刻的。（三）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。例如《火刑》一文．无论记叙还是描写，无论抒情还是议论，都饱含了对布鲁诺为坚持科学、捍卫真理而英勇不屈、视死如归的高尚人格和伟大精神的热情赞颂，使人读后感受鲜明，印象深刻。另外还要明白，立意要求鲜明，但表达时却要注意“含蓄”，就是说，主题要蕴涵在具体的记叙和描写中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将“勤劳”二字当成标签贴在人物的身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“

4、意义”说一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。至于在记叙中适当地插人一些抒情和议论也是必要的，它可以深化主题，起到“画龙点睛”的作用，但这种“龙睛”的数量和位置是有限的，决不能胡点滥点，否则，周身是“睛”，便不成其“龙”（四）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。有的同学作文时，又想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，实际上还是没有中心。作文题《习惯》，有个学生在写作时，选取了经常从电视里看高水平足球赛这一习惯，表现通过观看足球赛培养爱国情操这一主题，但在记叙这一“习惯”时，中间穿插了一大段中日争夺奥运

5、会出线权的足球大赛。这样，原主题之外又增添了一个新主题，反而冲淡了主题，使人不知所云。   （五）立意要新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。比如话题作文“拔河”，常规的立意往往是“加强团结”、“同心协力”之类，而有个考生却在“团结协作”的基础上深挖下去，由一方联想到双方，由团结联想到竞争；从双方相互竞争的角度来立意，一下子突破了平庸之见，显得深刻而又别致，令人振奋。二．中心论点的确定：（一）如果题目或者话题是一个词语概念，如“难”“忙”“重量”“分享”“好奇心”“精彩”，我们就要以它为中心，造一个句子，或者讲它的作用和

6、意义，或者讲它的弊端，或者讲如何才能得到它。“难”是检验人生成色的试金石；▲我们因为“忙”而失去了人生的真实意义；▲我们的人生一定要有人格的重量作为我们的底盘；▲学会分享是人生的一种大智慧。▲我们的社会越来越现实，也越来越没有激情，我们呼唤好奇心的回归；▲我们靠我们自己的双手去创造精彩的人生。学会拒绝，成就你完美的人格。（二）.如果题目或者话题是一个短语，就以这个短语做主语或宾语，讲它的作用和意义，或者讲它的弊端，或者讲如何才能得到它。如“生命的价值”。（三）如果题目或者话题是一句有着鲜明观点的话语，如“答案是丰富多彩的”“时间不会使记忆风化”“不要

7、轻易说“不”，那么我们就可以套用这句话，让它作为我们的中心观点。（四）如果题目或者话题是关系型的短语概念，如“快乐幸福与我们的思维方式”“相信自己与听取别人的意见”“材与非材”“机遇与坚持不懈的精神”“遭遇挫折和放大痛苦”“人与路”“自我认识与他人期望”“语言与沟通”，那么我们就需要用一两句鲜明的话语来大致说出二者的关系，然后作为我们文章的论点。如：▲我们的思维方式有时决定我们是否快乐幸福；▲在人生路上，我们既要相信自己，又要积极听取别人的意见；▲材与非材不是一成不变的，我们要用全面的眼光看人才。（五）如果题目或者话题是一个具有象征或者隐喻色彩的诗意

8、短语，如“春来草自青”“云开见月明”，那么我们将这句诗意短语，翻译成一般道理，然后再形成我们的论点。如：“春