小学低年级课堂口令

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1、小学低年级课堂口令1、集中学生注意力：老师拍手：x  x学生呼应：xx x2、要求学生尽快回座位坐好：师：快快快，动作快生：我是第一坐好了啦！3、开火车：师：小火车开起来。生：呼噜呼噜开起来。（学生动作：呼噜呼噜—双手交叉旋转；开起来—双手做开车的姿势。）师：火车头在哪里？生：火车头在这里。（学生动作：火车头—双手交叉旋转；在这里——做举手回答问题的动作。）4、表扬鼓励学生：学生动作——左手竖大拇指“棒”，右手竖大拇指“棒”，拍手一下“你真”，双手齐竖大拇指“棒”。5、课间操放松：师：请你跟我拍拍手。生：我就跟你拍拍手。（内容可以根据实际的情况而改。

2、例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑……）6、写字姿势的强调：师：写字要做到——生：头正肩平腰直足安1、请把你的小手伸出来——我就伸出来！（和老师一起书写课题）2、拿起书本——我就拿起！（请同学们轻轻拿起书本）3、抱臂坐端——我就坐端！（请学生坐端正）4、聪明的孩子在哪里——聪明的孩子在这里！（请学生积极回答问题）5、小眼睛——向前看！（请学生眼睛看黑板）6、合上书本——我就合上！（请同学们轻轻合上课本）【常规教育】：1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。1、铃声响，进教室

3、，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好

4、。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的XXX）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身

5、坐正，脚放平，眼看老师守纪律。（3）小火车在哪里，小火车在这里。（4）师：小火车，开起来  生：咕噜咕噜开起来    师：火车头在哪里    生：火车头在这里    师：这排火车开起来  【写字时】：1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。（师说，生做动作）第一、  闭眼  第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好

6、！【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。【集队上操】：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好.课堂调控的口令：（1）师：一二三;生:坐好来。　（2）师:小眼睛;生:看黑板；　（3）师：谁坐好？；生：我坐好。（还可以问：谁最棒？生：我最棒！）（4）师：小手；生：放好。　　师：小腰；生：挺直。　　师：小眼睛；生：看黑板。读书口令：（1）师：读书时；生：脚放平。　　师：头不歪来；生：身要直。　　师：双手捧书；生：稍倾斜。　　师：眼睛离书；生：有一尺。　　（2）师：翻开书；生：33页。　　（3）师：小手举起来；生：我要指书读。

7、　　写字口令：　　（1）师：写字时；生：脚放平。　　师：头不歪来；生：身要直。　　师：手离笔尖；生：两指头。　　师：胸离桌沿；生：一拳头。　　师：眼睛离书；生：有一尺。　　（2）师：书空不顺开始了。生：我把小手举起来。　　（3）师：同学读书；生：我看书。　　游戏：（1）开火车：师：哪组火车开起来？　生：这组火车开起来。（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？生：我是文明小观众。手势：　　（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）　　（2）师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）　　（3）师：停止讲课。目视某一个同学。（

8、表示你需要注意了） 1、上课前：　　师：铃声响，进课堂。　　生：小小手，叠叠放。小小腰，要挺直。小嘴巴，不说