大学生对当前课程安排的看法调查

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1、大学生对当前课程安排看法调查报告引言大学这几年是我们学习专业知识最宝贵的时光，但当我们刚走过高考这座独木桥开始大学生活时，却发现高中与大学的差别实在太大，一时难以适应，于是我们处处迷茫，在迷茫中适应，在适应中觉悟，在觉悟中前进。念完大一，终于慢慢地找到了自己的方向，却发现大二已经在向我们招手了，生活总在继续。为什么大学生活的转变这么大呢？大学的课程安排是否合理呢？不同的大学课程安排有什么不同？在校大学生们是如何看待学校课程安排的呢？恰逢思想政治理论课要求进行暑期社会实践，实践的主题自定，于是我们便选择了“大学生对当前课程安排看法的调查”这个主题来进行网上问卷

2、调查，调查的目的在于充分了解在校大学生对课程安排有何看法，发现大学课程安排的不足之处。正文1.本次调查的相关事项（1）调查目的：为了深入了解当前大学生对课程安排的看法（2）调查对象：在校大学生（3）调查时间：2014年8月（4）调查方式：网络问卷调查（5）问卷内容：2.调查背景大学生是国家未来的建设者，通过四年的大学学习从学校过渡到社会。这四年时间里他们不仅要学习专业课程，还需要学习思想政治方面的必修课程和其他选修课程。而每个课程都是带有学分的，修读不同的课程，获得的学分也不同，但是每一位学生都必须修够学分才能毕业。而学校就是根据实际情况来安排每一学期的课程

3、的，尽量让学生在四年时间里掌握更多的知识。然而，大学生们对学校的课程安排却有着自己的看法。他们普遍认为课程安排得太分散，不利于自主学习时间的安排。其次，理论课程过多，实践课程过少，认为自己空有理论，实际学到的技能却很少。而学生最希望学校改进的就是课程学分的设置，认为某些不重要的非专业课程不应该占过多的学分，导致学习的积极性下降。对于选修课程，学生们希望学校可以提供更多的选择，给予更大的自由度，让他们可以学习到自己感兴趣的课程。而校方每年都有做关于课程安排的调查，也会根据学生们的意见对课程安排稍做改动，由于改动较小，学生们认为感觉不到有所变化。而对于即将踏入社

4、会的大学生而言，他们最大的忧虑是：通过这些课程学到的知识是否具有实践性。校方针对这个问题也不断地改进教学，尽量增加实践课的课时，扩大教学内容的范围。学生们则通过参加社团和各种社会实践来弥补这方面的缺失。6对于即将走入社会的大学生而言，大学四年有可能是他们最后的学生生涯了，他们对未知的将来或迷茫或向往，他们希望通过这四年的课程掌握一定的知识和技能，将来能够顺利地踏入社会，开启自己新的征程。3.调查结果分析（1）调查对象根据问卷回收情况分析，成功回收问卷91份，其中30.77%的答卷者为男同学，69.23%的答卷者为女同学。大多是大一和大二的学生答卷，分别占54

5、.95%和36.16%，大三和大四的学生仅占极少数。问卷结果显示，37.36%的答卷者就读的是三年制学校，剩下的62.64%答卷者就读的是四年制学校，被调查者来自不同的专业。（2）课时安排与松紧度根据调查结果，周课时少于20节（含20节）的占15.38%，32.97%的周课时在21-24之间，34.07%的周课时在25-28之间，17.58%的周课时大于29（含29节）。对于所在大学的课程时间安排，12.09%的同学表示课程安排得很好，课余时间特别多；68.13%的同学则认为安排得一般般，课余时间比较充足；此外，约两成的同学认为课程很紧，基本没课业余时间。这

6、是课程太多造成的吗？据问卷结果显示，20.88%同学认为他们的必修课程多且复杂；59.34%的同学表示还好，必修不太多也不少；此外，还有19.78%的同学则认为必修太少，难于学到专业知识的精髓。对于学校的课程是否十分繁多以致时间不足这个问题，42.86%的同学认为时间充裕，能在课堂上完成所有任务；43.96%的同学认为没有足够的时间参加课外活动，但能在课后空闲时间完成所有学习任务；10.99%的同学认为课程繁多，时间不足，连作业都无法完成；2.2%的同学则认为课程太多，时间远远不够，需要牺牲睡眠时间。不同学校的课程安排都各有各的优势与不足，总的来看，大部分的

7、课余时间还是比较充足的，必修课程安排也是比较适当的，但仍有不少部分的同学认为课程的安排是比较紧张的。（3）是否应删减或增加课程与课程的合理度6紧张就会产生一定的压力，对于压力这个问题，16.48%的同学表示有很大的压力；51.65%的同学表示有较大压力，但能应对；31.87%的同学表示几乎是没压力的。虽然认为课程有点多的人不少，但只有1.1%的人认为需要删除大部分的必修，19.78%的同学认为应当适当删除一些，而79.12%的同学表示不需要删除。另外，53.85%的同学赞成增加网上视频教学以缓解课堂教学的压力，24.18%的同学不赞成增加视频教学，剩下的21

8、.98%的同学表示随便。相对于其他学校和专业，29.