外研版五年级上册第二模块教案

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1、Module2情况分析主备人：杨静张俊一、教材分析：1、本节是第二模块的第一课时，学习任务是会运用Howmany/much…doyouwant?Doyoulike…?来询问与回答。2、学习功能是让学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。二、教学目标：语音：能够掌握元音字母u、o、a及元音字母组合ar、er、ir、ur在单词中的发音规则。词汇：单词——need（需要），food(食物)，cheese(奶酪)，kilo(千克)，juice(果汁)，box(盒)，bottle(瓶)短语——gotothesupermarket(去超市)，

2、shoppinglist(购物单)，howmuch(多少)，halfakilo(500克)，makealist(列一张单子)，whatabout…（……怎么样）1、学生能够听说读课文的对话。2、学生能运用句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”询问和回答要多少公斤某种物品。3、学生通过表演购物的短剧，进一步巩固复习Howmany/much…doyoulike?Doyoulike…?Ilike…。4、学生学唱歌曲“Howmanydoyouwant?”培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确率。三、

3、教学重点和难点：重点：句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”和“Doyoulike…”及回答“Ilike…”教师要多做示范，逐步引导学生学会运用。难点：区分可数名词和不可数名词。四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。3.小黑板五、课时安排2课时6第一课时主备人：杨静授课人：一、教学目标：能让学生听、说、认读单词need,foodshoppinglist,cheese,Howmuch,kilo,juice,boxbottle.会使用句子Howmany/muchd

4、oyouwant?和回答。二、教学重难点：Howmany…/Howmuch…?的用法。三、课前准备1、教师准备本课时所需的单词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程：1.创设氛围①教师播放学生在Module1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。②教师问学生：“whatdidyoudoyesterday?”请学生运用上节课中所学的知识来回答问题，学生叙述后教师可指出其语法上的错误，并及时给予纠正。2.预习交流①、出示苹果、橘子、香蕉、梨等水果，提问

5、：Whatisthis?It’s(appleorangepearbananan)教师拿着各种不同的水果实物图片提问：Howmanydoyouwant？Six,please.提问：Doyoulikebananas?No,Idon’t.Ilikeapples/Yes,Ido.②教师告诉学生：“Iwentshoppingyesterday.IwenttoTaiyuanStreet.”教师板书课题“Shopping”,接着说：“Iwenttothesupermaket.Iboughtlotsofthings.”教师可以说出所在城市一个比

6、较有名的超市名称，同时板书“supermaket”并领读，熟悉后请学生说一说自己知道的一些超市的名称。3.合作展示①6问同学们去超市购过物吗？都是怎么购物的，各自表述自己的购物方法。如果我们全班同学要一块去野餐，同学们打算买什么东西？买多少呢？②教师告诉学生：“MsSmart和Lingling也想和我们一起去野餐，她们需要买什么呢，Let’sgoandsee.”教师播放录音，对学生进行听法指导，提出问题：“Whatdotheylike?Howmany/muchdotheywant?”。③让学生合作找出MsSmartlinglin

7、g需要买的食物，根据学生的回答，教师板书：bananascheesenoodles等单词，并随机巩固再读本课的新单词。④请学生仔细看Lingling手中拿着的单子，并问：“Whatisthat?”如果有学生能说出来，请全班跟着这名学生朗读，如果学生不能用用英语表达，教师提示学生：“Thisisashoppinglist.”教师还可以告诉学生“list”可以是各种目录，例如：“shoppinglist”是购物单，”namelist”是名单等。⑤同桌或者小组合作讨论，翻译课文大意。4.达标检测（1）、让学生用本节课学校的句型询问同桌

8、想为野餐准备些那些食物，设计购物单。练习Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.Howmanydoyouwant?Howmuchdoyouwant?每个小组选一人向全班汇报，然后再选出设计最合理的购物单。（2）、完成一下习题。()①、How