吉仁台小学义务教育均衡发展工作计划

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1、科蒙乡吉仁台小学义务教育均衡发展工作计划为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展计划：一、提高认识，切实把推进义务教育均衡发展工作摆到重要位置推进义务教育均衡发展是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措，对促进义务教育健康协调可持续发展、全面实施素质教育、促进教育公平具有重要意义。二、明确目标，扎实推进义务教育均衡发展总体要求：以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，推进学校义务教育均衡发展。三、优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障（一）科学合理配置

2、教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。（二）加强教师培养培训工作。1、以继续教育、尼勒克县教育局培训规划做好教师培训，加强教师现代教学技术的运用培训；切实加强校本培训力度。2、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励教师争当教学骨干教师。四、制定措施，深化课程改革，全面提高义务教育质量4（一）建立健全一整套质量评价制度和措施，努力提高教育教学质量，真正实现教育均衡公平发展。如，学校制定的教育教学质量评价实施方案和细则、制定教师评价体系、学生评价体系、从而确保各个学科、各个班级均衡发展。（二）开展多种形式的活动，推进课

3、程改革1、加强学习，转变观念。在现有教师知识水平的基础上，我们将进一步组织教师加强学习，加强研讨，搜集课改信息，提高自身的科研意识及指导水平。并通过多种形式组织全体教师定期学习、《基础课程改革纲要》、《新课程标准》等内容，明确课堂教学改革的方向，用课改理念指导学科教学实施素质教育的研究与实践。2、以讨论促发展，以研究促提高。组织教师在一起研讨、分析教材，反思教学行为，讲感到困惑的问题以及所面临的困难，同时，根据新教材实施中所存在的共性问题和困难，组织教师开展专题研究。3、开展教材教法研究，提高实验教师使用教材的能力。开展教材教法研究，努力探索符合新课程理念的课堂

4、教学模式和教学管理模式。教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习。给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。（三）强化内部管理，全面提高教育教学质量。41、抓好常规教学管理，落实课程计划。（1）学校执行课程方案，认真落实新课程计划，开齐、开足课时，上好每一门课程。通过教务处抽查、学生座谈等方式来督促教师规范执行课程

5、计划。(2)精细过程管理，加强教学常规工作的管理和考核。对每位教师的教学常规，实行每周一小查、每月一大查，重点突出“四抓”，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，全方位督查教师的教学行为。严格控制学生课外作业量（小学低年级学生课外作业实行零负担、中高年级控制在1小时以内）。（3）实行资源共享、集体备课制，各项备课资料上传学校服务器，实现资源共享，轻负高效。2、坚持落实阳光体育活动，深入开展“大家唱、大家跳”的艺术教育活动。在教务处的组织下，保证每天一小时阳光体育活动，每学年召开一次田径运动会，举行一次“大家唱、唱红歌”红歌会，力争形成“人人能唱歌，个个唱红歌”的局面

6、。此项活动由德育处和综合组负责，开展好各项工作。3、抓好“学生自主管理”，实行学生人人有事做，班级事事有人管；用好少先队广播站，黑板报、宣传橱窗等，做到内容常换常新，营造优美环境，给全体师生以奋发向上的力量。以丰富多彩的学雷锋教育活动为载体，打造红色校园。充分利用学校教育资源，以“雷锋”为基准点，以“雷锋”为切入点，以“雷锋”为渗透点，开展一系列的学生学雷锋教育活动，让学生们在活动中学会感恩。4、努力打造吉仁台小学“一校一品”——《用雷锋精神引领我成长》品牌，提升学校办学品位。学校将把‘4用雷锋精神引领我成长’列为学校的办学特色品牌，以雷锋事迹教育为载体，以特色

7、理念构建学校独有德育文化。通过研究与实践，逐步养成学生像雷锋一样的行为习惯，懂得吃苦、奉献和感恩。通过“五型”教育，促使教师自身素养的提高，在一言一行中给学生以良好的熏陶感染，发挥教师在教育中的示范作用。我校将借均衡发展的春风，更近一步提升我校办学品位。（四）完善考核评价体系，调动教师教育热情。制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。五、保障措施、责任到人，落实到位。1、成立以校长为组长的领导小组，副校长为办公室主任的工作专班，各项工作落实到人，各负责人之间做好协调配合。2、义

8、务教育均衡发展各项工作责