人教版五年级语文上册第二单元试题(完美版)

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1、2018-2019学年度第一学期新课程素质能力训练五年级语文训练测试（二）（人教版五年级上册“第2组课文”）欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣！姓名（限时100分钟；满分100分，其中书写质量2分；命题人：徐光华）得分____※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※一、字词基础训练测试。（18分）1.字词认读：在带点字注音完全正确的一组后的括号里画“√”。（2分）（1）葬（zhàng）身衰（suāi）老点缀（zuì）洗手绢（juàn）（）（2）玷（diàn）污干涸（hé）婀（ā）娜凉飕飕（sōu）（）（3）河畔（pàn）鱼腮（sī）眷（juàn）恋梅花魂

2、（hún）（）（4）慈祥（qiáng）潮湿（sī）珍藏（zàng）小螃蟹（xiè）（）2.字词拼写：仔细拼读音节，并联系句子（语境）的意思写生字词。（12分）故乡的梅花开了。这梅花是我们中国最有名的花，她最有品格、最有lǐnghún（）；外祖父给我的shǒujuàn（），是身在异国他乡的huáqiá（）老人一颗眷恋祖国的心；那朵朵lěngyán()、lǚlǚ（）yōufāng（）的梅花，总让我想起piāobó()他乡、zàngshēnyìguǒ（）的外祖父。虽然热带是无suǒwèi（）隆冬的，但赤道吹来的风，撩乱了老人平日shūlǐ（）得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子shuāilǎo

3、（）了许多。3.字词书写：找出词语中的错别字后依次改正在田字格里。（6分）①洛阳吨时低头折节②诊藏毕竟风欺雪压③境遇大抵能书善画④磨难希罕顶天立地⑤漂伯品格民族气节⑥骨气离别雨丝如周①②③④⑤⑥二、积累运用训练测试。（20分）1.恰当搭配：在括号里填上合适词语，使表达的意思要具体、生动。（4分）（）的流泉（）的舞姿（）的祖父（）的波纹（）的英雄（）的声音（）的杨柳（）的清风2.铭记经典：本组以“思乡”为主题，积累了乡思名句，要记住。（12分）五年级语文单元训练题（二）第1页(共4页)（1）把表达乡思的古诗名句补充完整，体会作者的思乡思友之情。（10分）▲《西江夜行》（唐·张九龄）：遥夜人

4、何在，澄潭月里行。________________，_______________。▲《梦李白》（唐·杜甫）：三夜频梦君，情亲见君意。________________，_______________。▲《灞上秋居》（唐·马戴）：灞原风雨定，晚见雁行频。________________，_______________。▲《鹧鸪天》（金·刘著）：雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼闲。____________，____________。▲《长安春望》（唐·卢纶）：东风吹雨过青山，却望千门草色闲。____________，_____________。（2）学段目标规定背诵积累的古诗（只要求熟读成诵、积

5、累名句）。（2分）▲《池州翠微亭》（宋·岳飞）：经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。好水好山看不足，马蹄催趁月明归。3.灵活运用：根据要求（语境），调用积累的思乡名句填空。（4分）远离故乡的人总会思念自己的家乡，我们从宋代诗人王安石的诗句“_____________，_____________”中就可以体会到那种思乡情怀；请你还写两句平时积累的思乡名句：“____________，_____________。”三、阅读理解训练测试。（30分）（一）精读课内古诗：领悟表达方法，体会表达作用，注意平时运用（作者的感情是通过景物或事情表达的，有借景、叙事等表达方法）。（10分）★泊船瓜洲★★秋思★

6、（【宋】王安石）（【唐】张籍）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。春风又绿江南岸，明月何时照我还。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1.理解填空：本学期课内学习的三首古诗词《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》，都是脍炙人口、情意绵绵的____诗词，都表达了作者对____的思恋和热爱。这说明这三首古诗词表达的_____（中心）是一样的，但表达的方法却不相同：《泊船瓜洲》是写__抒情，《秋思》是叙__抒情，《长相思》则是融写__与__事于一体来表达作者的思想感情，就是说作者的思乡之情是通过一些___或事物表达出来的，我们要注重学习借鉴这些表达方法。2.回忆名句：《泊船瓜洲

7、》一诗中能看出作者想早日赶回家的心情的诗句是：“_________________，__________________。”