人教版三位数减三位数的连续退位减法教案

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1、《三位数减三位数的连续退位减法》教案教学内容：人教版教材三年级上册第二单元第二节课时：一课时教学目标：知识与技能目标：初步理解笔算减法中连续退位的算理，能正确地进行计算。过程与方法目标：结合具体情境进行减法的估算，培养估算意识。情感态度价值观目标：培养学生自主探究的能力与合作意识。教学重、难点：教学重点：退位减法的计算方法及学生解决问题的能力。教学难点：理解连续退位减法的算理。教学用具：教学过程一、设置情境，复习导入师：同学们上一个暑假小明参加了旅游夏令营，期间他们去了三个美丽的地方石林、大理还有丽江。他们一共有31人，每辆车只能坐下18人，有谁能告诉老师

2、如果一张车坐满了，那另一张车坐了多少人，司机除外，大家认真想一想、算一算。．．（……）31让学生演板竖式计算，并说说计算过程.和应注意什么－18（板书：31-18=1313）（竖式计算时，相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减就从十位退一当作10来减）师：这是我们之前学过的一步退位减法，看来大家掌握的都比较牢了，（这些回顾性的复习不仅是对知识的回忆，更是为完成本课的教学任务作好铺垫；同时对学生来说是一种学习能力的培养,这里面渗透了知识迁移的要素和环节。）师：现在让我们和小明一同踏上夏令营的旅程，现在旅游车已经到了石林，这里有云南十八怪中的一怪：石头长到云天

3、外（出示石林的风景图片）……师：好了，这是第二站大理，我们一起来欣赏一下大理的美景吧！（出示大理的风景图片）师：现在是最后一站，这时小明有一点累了，于是他问司机叔叔还有多久才到丽江啊，司机告诉了小明，小明听后很高兴，大家想知道他为什么会高兴吗？（以此引起学生的好奇心，激发其学习兴趣）（让学生先估计一下大约是几千米？根据学生的回答板书不同的估算方法与结果。以此培养学生的培养估算意识与能力。）二、学习新知师：这就是我们今天的要学习的新内容“三位数减三位数的连续退位减法”，哪个同学估得准呢，下面我们再用笔算算一下，会算吗？试试看联系一下一步退位减法的算理。然后再

4、在小组里讨论。（板书：三位数减三位数的连续退位减法）（让学生先自己算一算，然后再四人小组讨论，教师巡视指导。记下学生的错例。增强学生的自主探究意识与小组合作的意识）517．让每个小组派一个代表说说计算过程，并进行板演。－348（板书：517-348=169169）若有错例，老师则进行错例讲解，应让学生明白错在哪，为什么错。师：同学们表现的很好，下面让我们一起来欣赏最后一站美丽的丽江风景。小结：师、生总结归纳得出三位数连续退位减法的计算口诀：三位数减三位数，竖式计算要对齐，从个位减起，个位不够减，就找十位借一，十位不够减，则向百位借一。计算过程要细心，借进要

5、加十，借出不忘减一。师：现在我们知道了从大理到丽江还有169千米，那为什么小明听了会高兴呢？请大家看看从昆明到大理有有348千米，相对来说从大理到丽江已经很近了，差不多2个小时他们就能到了，所以他才那么高兴。三、巩固练习以小组为单位完成课本23页做一做，小组代表汇报交流，苹果树比梨树多几棵？416-358=？梨树比桃树多几棵？358-169=？苹果树比桃树多几棵？416-169=？苹果树与梨树之和比桃树多几棵？416+358-169=？……四、提升师：为了检验一下你们运用连续退位减的能力，老师这有一题，谁做对了，老师就奖励他一副美丽的风景图片教师巡视，并给

6、予指导．．想一想，计算上有什么不同，然后我请两位同学到黑板前来，边讲边板书507  （板书：507- 348=159－348159五、课后作业：）教材第25页第2、3题。六、板书设计：  三位数减三位数的连续退位减法 31-18=13517-348=169507- 348=159－18．31517．．．．507－348－34813159169