吉林省长春市田家炳实验中学2019届高三历史12月月考试题（含解析）

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1、吉林省长春市田家炳实验中学2019届高三历史12月月考试题（含解析）考试时间：90分钟满分：100分一、选择题（每题2分，共60分）1.先秦到秦汉之际的史籍对早期华夏史的书写形成一种普遍的倾向，即将传说的古帝王及其他一些有来历或无来历的部族人物，都按血缘关系的远近编制谱系，特别是大量追本于黄帝，以构成自黄帝以来世代相传承的宗法系统。这表明了当时A.华夏统一的意识逐渐形成B.儒家思想影响史书记载C.宗法制维系统治集团稳定D.皇位世袭权力不可转移【答案】A【解析】根据“都按血缘关系的远近编制谱系，特别是大量追本于黄帝，以构

2、成自黄帝以来世代相传承的宗法系统”，说明自先秦到秦汉史籍编写追本于黄帝，具有华夏统一的意识，A正确；重视血缘关系与儒家思想无关，排除B；C材料无法体现，排除；D不符合材料信息，排除。2.从春秋末年起，在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚，在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣，这种家臣不再有封地，而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映了当时A.俸禄制取代了军功爵制B.周王室已经名存实亡C.贵族分封制度趋于瓦解D.中央集权制度的确立【答案】C【解析】依据材料“卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣”，特点是“不再有封地，而以粮

3、食为俸禄”，说明分封制遭到破坏。结合所学知识可知，春秋时期贵族分封制趋于瓦解，故C项正确。军功爵制是战国时期的制度，时间不符，故A项错误。周王室名存实亡是在战国时期，中央集权制度确立是在秦朝，故排除BD项。点睛：抓住材料中的关键词“官僚性质的家臣”“以粮食为俸禄的官僚”，明白这是春秋战国时期“礼坏乐崩”情况下出现的乱象，不符合分封制的要求，得出贵族分封制度趋于瓦解的结论。-19-3.1903年前后，俄国企图独吞东三省，中国在日本的留学生发起拒俄运动，被清政府拒绝。谣传拒俄义勇队特派员向袁世凯请愿遇害，此后《苏报》文章“

4、革命其可免乎”在留日学生中流传开来。这表明A.清政府已经沦为沙俄的附庸B.日本支持中国留学生的呼声C.清政府助推了反清革命运动D.不明真相的知识分子被利用【答案】C【解析】因为清政府拒绝了“留学生发起拒俄运动”，从而引起了“革命其可免乎”的呼声，这说明清政府的行为激化了反清的革命运动，故C项正确；A项不符合史实；材料体现不出日本对中国留学生的支持，故B项错误；D项不符合材料信息和史实。4.1928年7月，周恩来曾指出：“我们还有一个根本的固定的军事工作方针，就是为了联合战线，不能破坏国民革命军而要帮助国民党巩固国民革命

5、军，这完全是由于失掉了无产阶级的独立性和不明白革命转变的前途而得出这样不通的结论。”周恩来得出的这一认识A.是对第一次国共合作失败的反思B.推动了国民革命运动的迅速发展C.吸取了中共“左”倾错误的教训D.促使中共开始独立领导武装斗争【答案】A【解析】由材料“1928年”“不能破坏国民革命军而要帮助国民党巩固国民革命军”可以得出所述为大革命时期党的政策，再结合“这完全是由于失掉了无产阶级的独立性和不明白革命转变的前途而得出这样不通的结论”由此可以得出该认识是对第一次国共合作失败的认识和反思，A正确；1927年大革命以失败

6、告终，B与题干时间不符；大革命时期陈独秀等人犯了“右倾”机会主义错误，C不正确；D是在南昌起义之后。点睛：本题考查对大革命的失败的认识，解题的关键在于对材料“不能破坏国民革命军而要帮助国民党巩固国民革命军”的理解，结合大革命失败的原因的相关知识加以回答。-19-5.罗马帝国法律规定，一个人死后，他的财产归最近的继承人所有，凡是权利相等的人，包括妇女都可均分。除非经人民大会协商和宗教祭司同意，才会被免除继承权。死者有权在生前指定朋友作为遗产分割人。这反映了罗马帝国时期A.女性取得了与男性同等的地位B.宗教在社会生活中起决

7、定作用C.罗马法原则性与灵活性相结合D.血缘和亲疏是法律实施的基础【答案】C【解析】罗马帝国法律规定财产归最近的继承人所有，死者也有权指定遗产分割人，这说明罗马法既有法律的原则性也有个人意愿的灵活性，故C项正确；材料体现不出女性和男性的地位相等，故A项错误；B项错在“决定作用”，故错误；法律是统治意志的体现，因此法律实施的基础不是血缘和亲疏，故D项错误。6.美国开国元勋亚当斯指出：“梭伦的平衡被破坏，优势被赋予大众……此时雅典人变得越来越民主，‘人民’迫使‘最睿智的人’和‘最能干的将军’违背他们自己的判断，进行了许多‘

8、愚蠢的战争’，国家由此最终遭到毁灭。”为此，他主张美国应实行A.主权在民B.法律至上C.联邦体制D.分权制衡【答案】D【解析】试题分析：根据材料可知，亚当斯认为古代雅典之所以遭到毁灭，主要原因在于权力赋予大众后，没有了制约，因此亚当斯主张在美国应实行分权制衡。所以应选D。考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展•美国政体的确立•