湖北省武汉外国语学校2018_2019学年高二历史上学期期末考试试题（无答案）

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1、武汉外国语学校2018—2019学年度上学期期末考试高二历史试卷考试时间：2019年1月23日10:00—11:30第Ⅰ卷（选择题，共48分）本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．先秦儒家倡导“仁爱”和“礼不下庶人，刑不上大夫”的人文观；而墨子主张从“农与工肆之人”中培养成名副其实的“兼士”或“贤良之士”来治理国家。这表明A．先秦实现了选官制度多样化B．两个学派的“仁爱”本质相同C．儒家和墨家均强调选贤任能D．墨家反对儒家阶级固化的思想2．汉代帝王屡下罪己诏，公开承认中枢领导无力，帝王面对

2、灾异诚惶诚恐，谦恭自罪，以最为庄重严肃的诏书形式将自我批评昭告天下，这做法A．旨在为帝王开脱罪责B．彰显帝王改良的决心和诚意C．反证了政权的合法性D．为限制君权提供了制度保障3．唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。材料主要表明了唐宋时期A．儒学复兴运动的艰难B．儒家知识分子的保守C．儒学传统精神受重视D．儒家独尊地位遭重创4．北宋仁宗无子，在讨论预立储君（太子）时，大臣希望后宫能提出些建议，仁宗却说：“这些事怎么能让妇人知道呢？让中书决定就行了

3、”。这说明了宋代A．程朱理学已成为当时官方哲学B．中书掌握了最高决策权C．后宫妃嫔对政治决策几无影响D．纲常思想影响政治运行105．顾炎武认为，唯有合理地配置天子与公卿大夫、百里之宰之间的各种权力，充分发挥朝臣和各级政权的作用，才会有利于富国裕民，才能真正地把天下大权归于天子，从而使天子的地位更加尊崇。该思想A．动摇了儒学在文化上的统治地位B．强调了尊重君权前提下的“分治”C．体现出强烈的社会责任感D．发展了传统“民贵君轻”思想6．智者学派提出“人是万物的尺度”，苏格拉底则强调“有思想力的人是万物的尺度”。较之前者，后者A．肯定了人的价值与地位

4、B．把人作为研究的主体C．认为人是有理性的动物D．体现了人文主义的本质7．文艺复兴时期的人文主义者在以文学艺术的表现形式反映时代精神的新思想的同时，又特别重视继承和利用在中世纪遭到摧残的古希腊罗马的“世俗文化”，并以此作为反对封建神学的思想武器。这反映出A．文艺复兴运动歌颂自然与人性B．文艺复兴摧毁了神学世界观C．古希腊罗马文化有反专制色彩D．人文主义者反封建的软弱性8．杰里·布罗顿在其《文艺复兴简史》中发现：19世纪的西方学者眼中的文艺复兴，与20世纪西方学者眼中的文艺复兴，形象大相径庭。前者喜欢颂扬文艺复兴的辉煌，后者则热衷于揭示文艺复兴的

5、黑暗。出现这一现象的主要原因是A．学术竞争导致观点分歧B．后人对前人的不断超越C．文艺复兴运动的两面性D．时代变迁影响研究结论109．宗教改革后的新教把获利视为上帝对于选民的期望。新教伦理不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教还宣扬禁欲主义，主张节俭。这些新教思想A．打破了教会的精神垄断                        B．继承了天主教因行称义学说C．有利于民族国家的发展                        D．适应了资本主义经济的发展10．有学者指出：“启蒙时代的知识分子们醉心

6、于牛顿式的世界机器的宏大设计，以至于他们确信，只要遵循牛顿的推理方法，人类就能发现那主导政治、经济、正义、宗教、艺术等的自然规律。”由此推论，牛顿为启蒙运动提供的思想武器是A．理性精神B．天赋人权C．自由平等D．主权在民11．学者仲富兰在《中国民俗文化学导论》中写道：“唐代以后，特别是宋代市民生活的繁荣，使一向带有神秘色彩的岁时节日逐渐世俗化，民间节日向着民众休息和娱乐的方向发展。”导致宋代节日世俗化的最主要原因是A．繁荣的市民生活B．宋词的推波助澜C．发达的商品经济D．宽松的文化氛围12．中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式，借以突出

7、人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。由此可知京剧脸谱艺术A．折射出社会伦理秩序B．标志着京剧艺术成熟C．注重人物的心理变化D．具有社会教化的功能13．科学史上不乏富有传奇色彩又留下深刻启迪的故事。伽利略在比萨斜塔进行重物自由下落实验，牛顿因苹果从树上坠落而产生万有引力的灵感，爱因斯坦设想孪生兄弟中的一个以光速作太空旅行后将会比未旅行的兄弟更年轻。这些故事对我们的启迪是A．科学发展以否定前人理论为前提B．科学理论是在批判中向前发展的10C．三人共同奠定了现代物理学基础D．物理学发展终于打破了神学桎梏14．

8、达尔文《物种起源》的出版，引起社会广泛反响，《英国科学协会会报》刊登了攻击性的评论，达尔文的老师塞治威克教授对自己学生提出的异端学说，深感愤怒。人们开