语文版七年级下册17苏州园林

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1、主备人何菊萍备课组审核唐梅审核人班小组姓名：宜州市第二中学七（下）年级语文科导学案编号：17课题：17.苏州园林课型：新授课【学习目标】1.了解作者，积累字词。2.熟读课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。3.把握本文所运用的说明方法及其作用，培养说明文的阅读写作能力4.揣摩语言，体会说明文语言准确生动的特点。【知识链接】1.作者简介：叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、语文教育家。叶圣陶是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是“五四”时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家

2、。曾发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。著有长篇小说《倪焕之》，是中国现代文学史上最早出现的长篇小说，散文集《脚步集》，新诗集《雪潮》，童话集《稻草人》等。2.说明文常识：说明文是介绍、说明客观事物的文章，是以说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。说明文一般要对事物的性质、特征、构造、成因、效能、用途等做出科学的解释。（1）说明文的分类：按说明对象可分为事物说明文（介绍实体事物）和事理说明文（解释抽象事理）；按语言特点课分为一般说明文（简明平实）和文艺性说明文（如科学小品文）。（2）说明事物要

3、抓住特征：所谓特征，是这一事物区别于其他事物的标志。抓住特征也就抓住了事物的本质，从而给读者留下深刻印象。（3）说明事物要有顺序：说明文的顺序有时间顺序、空间顺序（上下、左右、内外、远近等）和逻辑顺序（从主到次、从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从整体到部分、从特点到用途等）。（4）说明方法：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、作诠释、引资料、配图表等。【预习导学】1.给加点字注音：轩榭池沼邱壑模样  重峦叠嶂相间嶙峋庸俗镂空蔷薇斟酌2.熟读课文，给各自然段表上序号，划分结构层次，理清全文思路。【合作探究】1.阅读

4、课文，说说本文的说明对象是什么？它的总特征是什么？2.作者说，苏州园林“是一幅完美的图画”，作者是从哪些角度来加以说明的？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）3.说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，用“   ”画出本文中用的一些说明方法（在文中批注），并结合二处实例说说其作用。作比较：举例子：4.再读课文，揣摩语句，体会说明文用词准确、精当、周密的特点。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。说说“据说”的表达效果。（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，

5、绝大部分是对称的。“绝大部分”能换成“都”吗？为什么？（3）水面假如成河道模样，往往安排桥梁（去掉“往往”好不好？）5.本文多种表达方式综合运用，请以第5段为例分析运用了哪几种表达方式？6.找出课文中运用的修辞手法（在文中批注），并选两个实例说说它们的作用。（1）（2）【小结提升】通过本节课的学习，你有哪些收获？（例如：在写作方面有哪些方法值得我们学习等等）