虚词“之”的用法

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1、《文言虚词”之“的用法》教学设计 一、教学目的总结之的用法，学习如何判断其用法意义，从而学以致用，更好了解之。二、教学重点，难点归纳并判断“之”的用法三、   教学设想常见文言虚词用法较为复杂多变，是文言文教学中的一个重点和难点，也是中考的一个要点。学生在总复习的过程中，常常为其中的变化而困惑，头疼。基于这一情况，同时结合本班学生学习的实际情况，特设计此课引导学生整理归纳其中最常用的、也是初中阶段重点的虚词的用法，让他们学会自己归纳文言知识点，为他们今后的文言学习打下坚实的基础。四、教学步骤一、导入新课这堂课我们上一堂文言

2、复习课，大家都知道：在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。曾有人这样说，如果说实词是文言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢？这是由它的灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。不过大家不用怕，今天我们就一块来归纳复习几个常用文言虚词的用法。二、什么是虚词？三、“之”的用法1、用作代词（一）可以代人、代物、代事。代人多为第三人称代词，一般用在动词后作宾语。可译作“他

3、（她、他们）”、“它（它们）；有时可将所指代对象直接译出。例如：彼竭我盈，故克之。又数刀毙之。（它，代狼）君将哀而生之乎。（我）（二）指示代词：相当与现代汉语的“这”、”这样”、“这件事”“那”、“那样”等。例如：曾不能损魁父之丘。（这样）南阳刘子骥，高尚士也，闻之。（代这件事）2、用作助词（一）、结构助词：译为“的”有的可不译。例如：于厅室之东北角。故时有物外之趣。(二)、用于主谓之间取消句子的独立性，不译。格式：主语（名词/代词）+之+谓语（动词/形容词）。例如：汝心之固，固不可彻。而两狼之并驱如故。（三）、音节助词，

4、无实义。一般用在表示时间的副词之后，表示时间的持续状态；或与前边的动词在结构上是动宾关系，在语义上无所指，起补充音节作用。例如：怅恨久之。公将鼓之。（四）、宾语前置的标志，无实义。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语放在动词谓语前，可不译。例如：何陋之有。宋何罪之有。（五）、定语后置的标志，无实义。例如：马之千里者3、“之”作动词，可译为“到······去”或“往”、“到”。格式：人名或人称代词（有时省略）+之+地名或表地方的的名词。例如：辍耕之垄上。吾欲之南海。（郑人）至之市。 四、练习1、又间令吴广之次所旁丛祠中。（到，

5、往）2、宋何罪之有？（宾语前置的标志）3、医之好治不病以为功。（主谓之间，无实义）4、学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识） 五、小结口诀：“之”有三用，代助动。作为助词有五种：结构当“的”，音节主谓均不译，宾前定后做标志。