驱动任务设计

《驱动任务设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“flash图层”一、教学思想与理念“Flash的图层”这节的教学案例，是一个基于任务的协作学习的教学案例。以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，引导学生自主探索和开展协作学习，在教师的帮助下完成教学目标，提升学生的技能素养。二、教材分析Flash图层的知识部分是高中信息技术基础选修2的多媒体技术应用4章3节计算机动画制作的内容。多媒体技术的应用是有改善人机交互效果、提高信息交流效率的作用。动画渲染效果强于图形和图像，特别是在表达思想上具有更直观和具体的特点。开始新建flash文档属性面板设置新建图层制作元件插入元件测试影片影片保存设置：大小背景右击插入

2、图层按钮元件帧上插入元件菜单栏中控制——测试影片文件——保存表一、内容分析图三、学习者分析1.教学对象为高二学生，学生已经具备了修饰文字、图像信息的加工等的下位技能知识。2.高中学生以学过Flash动画制作的基本原理，能制作出简单的逐帧动画和动作，对帧有了解，还需回顾和加深，在本节学生通过听讲、实践、探究掌握Flash图层的知识，学生利用图层知识制作简单的动画。四、教学目标分析知识与技能：1．理解图层的概念；2．学会多图层动画的制作方法，进一步了解flash制作动画的过程。过程与方法：学生通过自主学习、互相协作的过程，提高分析和解决问题的能力和审美观念。情感态度和价值观:学生体会f

3、lash在网站及许多的多媒体中的重要作用和实用性。五、教学重点和难点分析Ø重点：查看图层、编辑图层、创建引导层、创建遮罩层通过演示案例让学生对案例有初步了解，提出问题。Ø难点：编辑图层、创建引导层和创建遮罩层的制作。通过使用Flash软件对静止图片和文字的编辑加工，学习Flash图层编辑方法。让学生可以观察到具体的操作步骤。六、教法和教学策略在上节课教学“图层的知识”结束时，已布置学生预习本节课的内容，通过预习，学生对这部分内容应该已有大体的感性认识，知道本节课的教学将经历“明确任务→建立flash文档→构思作品→形成报告”的信息活动。在课堂教学活动中，通过进行Flash补间动画的

4、复习入手，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。七、教学环境和课时安排教学在多媒体计算机教室进行，每位同学都有自己的一台pc机。安排两课时：第一课时：问题需求分析、图层内容的讲解和实际的操作步骤。第二课时：学生完成任务对作品的处理、组织教师和学生的评价、总结和反思。八、教学过程分析教学过程描述步骤教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣（10分钟）导入：温故和加深flash简单帧动画接着演示案例

5、。请大家欣赏动画。温故旧知识，欣赏案例的演示。温故学习过的知识，通过案例引起学生的主意，激发学生的学习兴趣同学们已经共同学习过的简单帧动画的制作，那么同学们如何完成“我爱我家”为主题的动画作品。布置任务：1．你觉得那些图片和文字能体现你家乡的美呢？2．将收集好的图片和文字进行加工与处理。3．提交作品，作品展示方式进行作品展示的点评和奖励。明确学习任务：1.确定作品主题。2.构思作品内容。3.采集素材。（图片和文字）4.图片和文字加工制作。5.展示作品。6.交流评价。通过布置任务，增强学生学习的目的性与积极性。学习新知（15分钟）想要完成这个作品，我们还需要学习一些技能，来帮助我们制

6、作出理想的作品。1．讲授法为主辅助以PPT演示文本。（讲授flash图层的知识）2.教师以演示法为主，在运行flash环境下进行图层的新建、查看、编辑、引导层和遮罩层的操作。学生以观察为主，学习flash图层操作原理。观察教师操作，学习软件使用。理论为指导进行技术学习。通过教师对软件的操作，让学生直观认识图层制作流程、主要步骤及学习软件使用方法。这种进行教学是有利于解决重难点。巩固练习（15分钟）为学生布置课堂任务同时巡回观察学生操作发现问题解决所遇到的问题。把收集好的素材进行编辑。通过学生的练习操作，学习flash图层的使用方法，。任务布置（5分钟）布置课下任务：确定“我爱我家”

7、为主题内容。接收任务通过作品达到巩固的知识目的评价表项目标准自评他评师评综合思想性（3分）作品主题明确，内容积极向上。 设计性（3分）布局合理、美观大方、作品清晰，构图、色彩搭配合理，视觉冲击感强烈。    技术性（2分）能合理选择图片和文字；能灵活使用Flash软件制作；能准确使用各种操作。    艺术性（1分）主题构思新颖、独特；素材选取真、原创构图、色彩设计独具匠心。    创造性（1分）作品的创造性。评价等级:优秀（10分良好（9——7分）合格（6——4分）不