“不忘初心牢记使命”主题教育专题学习发言稿四篇

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1、“不忘初心牢记使命”主题教育专题学习发言稿四篇篇一：党的十九大上，“不忘初心，牢记使命”上升为大会的主题，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。习近平总书记说：“不忘初心，方得始终，”中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。我们要一直保持着建党时中国共产党人的奋斗精神和一颗永远爱人民的赤子之心。面向未来、面对挑战，中国共产党要始终不忘初心、牢记历史、坚韧不拔、继续前行!始终坚持“守初心、担使命、找差距、抓落实”，作为一名党员

2、以及施工现场经理，要始终抓住“不忘初心，牢记使命。”“不忘初心，牢记使命”，就是要牢记我们党从成立起就把为社会主“不忘初心，牢记使命”，就是要牢记我们党从成立起就把为社会主义、共产主义而奋斗确定为自己的纲领，牢记共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想，一步一个脚印向着美好未来和最高理想前进。“不忘初心，牢记使命”，就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，永远保持对人民的赤子之心，不断带领人民创造更加幸福美好的生活。“不忘初心，牢记使命”，就是要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。“不忘初心，牢记使命”，就是要始终保持谦虚谨慎、不骄不

3、躁的作风，不畏艰难、不怕牺牲，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。“不忘初心，牢记使命”，就是要以工作为重任，坚守初心。作为一名共产党员，一方面，我会不忘初心、继续前行，永远保持谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的作风。另一方面，我也会保持踏实严谨的工作作风，不断地提升自己的工作能力，把党的各项方针政策真正地落到实处，致力于为群众服务，让自己成为一名真正合格的共产党员，不忘初心，牢记使命。学习共产党党章党规及习近平总书记系列重要讲话精神，学习甘肃党建，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，与党组织在政治、思想、行动上保持高度一致，在施工管理过程中，也要通过

4、向有经验的同事学习、不断积累知识，认真做好现场的文明施工，认真做好现场质量管控，确保施工优越化、合理化，始终以“守初心、担使命、找差距、抓落实”为奋斗目标，在“不忘初心，牢记使命”的路上不断前进。篇二：自“不忘初心牢记使命”主题教育开展以来，自己通过网络学习，线下学习，学习强国学习，阅读相关文章，学原著，读原文，悟原理，进一步传承红色基因，牢记初心使命。我们都知道“不忘初心牢记使命”主题教育的总要求就是守初心，担使命，找差距，抓落实，那么在日常的学生管理与工作中如何做到守初心担使命找差距抓落实，是我们在接下来的主题教育中需要思考和检视，积极落实整改。目前正在热播的电视剧《伟大的转折》，正是

5、是我们学习传承红色基因，牢记初心使命的有效载体材料。守初心要诚。作为一名普通党员，要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以坚定的理想信念坚守初心，那么作为一名学生工作者，要以全心全意为学生服务为根本宗旨，服务学生，教育学生。为了学生。学生工作无小事。细节大爱润无声。担使命要勇。全国上下正在为实现两个100年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴梦而在努力奋斗。每个人都义不容辞，每个人都使命担当。从最开始的红船精神到井冈山精神，到延安精神，到新时代的雷锋精神，到现在的改革开放精神，红色基因代代相传。每一名党员吃苦在前，冲锋在前，担当在前。这是共产党的使命与初心。作为一名普通党员，都应该学习这种坚定红色

6、信仰，敢于担当，勇于负责。抓落实要狠。再好的政策文件精神，如果不落实也等于一纸空文。作为一名普通党员，要严格落实学院党委的各项要求。不打折扣，不走过场，不变形式。作为一名学生工作者。要深入实际接触学生，走进学生，了解学生。积极开展社会主义核心价值观教育，将红色文化融入到日常的学生管理与思想政治教育过程中。增强学生的爱国情怀和责任使命感。为学生系好人生的第1粒扣子。搭建平台，设计载体，策划项目。让红色文化伴随学生成长过程中。不搞假大空的形式主义。避免制作办公室发号施令的官僚主义。让学生真正的动起来，活起来，亮起来。我一直认为没有学生的稳定，就没有学校的稳定，没有学生工作队伍的稳定就没有学生的

7、稳定。在“不忘初心牢记使命”主题教育中，自己要做到：信念过硬，带头做坚定的信仰者和忠实的实践者;政治过硬，牢固树立四个意识，做到两个维护;责任过硬，树立正确的绩效观要真抓实干少说空话;能力过硬，提高自己的学生管理能力;作风过硬，始终把学生放在心中，真的对学生好，对学生真的好，对学生真好。篇三：结合“不忘初心牢记使命”主题教育开展，自己先后学习了习近平总书记关于牢固树立底线思维，防范化解重大风险系列文章，通过学原著，读原文