2019年度上海地区中考-语文试卷地答案解析及其解析

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1、+-2014年上海市中考语文试卷解析（满分150分，考试时间100分钟）试卷结构内容分值题量一、文言文（39分）（一）默写15分5（二）诗词赏析4分2（三）文言文阅读（一）8分3（四）文言文阅读（二）12分4二、现代文（40分）（一）现代文阅读（一）22分5（二）现代文阅读（二）26分5—6三、综合练习11分3四、写作作文60分1合计150分27考试细则1）试题的难易比例约为1：1：82）试卷的总分：150分3）考试时间：100分钟4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考试必须将答案全部做在答题纸上。5）基本题型：选择题、填空题、简答题、写作

2、题。一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.乱花渐欲迷人眼，______________________。（《钱塘湖春行》）【六年级下】2.，莲动下渔舟。（《山居秋暝》）【六年级下】3.谈笑有鸿儒，。（《陋室铭》）【七年级下】+-4.，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》）【九年级上】5.向来枉费推移力，______________________。（《观书有感（其二）》）【八年级上】【答案】1、浅草才能没马蹄2、沙鸥翔集3、竹喧归浣女4、此日中流自在行5、往来无白丁【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能默写规定范围内的文言诗文”，一定要背诵且默写。考查学生背

3、诵情况。2、考纲分析：（1）考查方式：以填空题的形式，分为上下句续写。（2）给分标准：错别字出现则零分。（3）题型：今年为三诗两散，应该是考虑到古诗词鉴赏考了词这一块，在此减少词的默写比例。（4）复习提示：a、由于平时我们做得比较多的是给上句答下句练习，鉴于考试中给上句答下句、给下句答上句的题型都有，我们应有意识地多练习给下句答上句的题目。B、书写要字迹工整清晰，不可写错别字，不可多字少字。每次在默写练习时应默写完一字一字对照。（二）阅读下面的宋词，完成练6-7题（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄【八年级上】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙

4、，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。6.这首词题目的意思是。（2分）【答案】6、为陈亮（字同甫）写共勉的词用来寄给他【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”。2、本题分析：本题考查的是词题的意思，这种题型在之前的中考中没出现过，可能在平时复习时也重点关注过。这给我们提了个醒，那就是今后的复习中我们该对文章的基本内容、+-写作背景、作者情感都有较好的把握。在做题时，如果实在毫无把握，我们可以结合对本词内容的了解，把这道题当作翻译来做。7.“可怜白发生

5、”表达的作者情感是_______________________。（2分）【答案】7、壮志未酬的悲愤之情【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”。2、本题分析：本题考查的是宋词的作者情感。本题要求理解，不要求鉴赏，只要掌握出题范围内诗词的基本内容和作者情感即可。在复习时，我们可以根据诗词的分类来掌握一系列诗词的基本情感，如送别诗体现的情感主要是“依依惜别之情”，这样我们对李白的《送友人》的情感就有基本的把握了。【诗歌鉴赏总结】从2010年到2014年的诗词鉴赏的体裁来看，是按照唐诗、宋词、元曲的顺序来安排的，形式

6、有单首诗词鉴赏和同类诗词的对比鉴赏两种形式，题型主要为选择题、填空题，今年没有了以前的字词解释和表现手法的考查，全部采用的是填空题，考查的内容也由局部理解改为整体理解。根据考纲要求，我们在复习时应该注重诗词的内容、作者情感、表现手法和艺术特色，在复习时还应有归类的意识，多做比较阅读。（三）阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分）【甲】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往

7、也！”8.甲文选自课文《__________》；乙文选自《论语》，它是________家经典。（2分）【答案】8、为学，儒家【本题解析】考纲考点：文言文部分“掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识”。这个考点要求的是对课文涉及中国文学史知识有一定的了解，特别是中国诸子百家及其代表人物与代表作品和中国各学派，学习时应对中国的文学常识和文化常识多加重视，注意积累。9.甲文与乙文第段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈到了。（6+-分）【答案】9、二；思学结合，学思关系，学习该持之以恒，坚持不懈【本题解析】考纲考点：能概括文章的中

8、心。今年的考题比往年的出得比较难一些，用的是比较阅读的形式，要求我