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时间:2019-09-30
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1、加强美术教育中的德育之我见[内容提要]从素质教育的要求出发,中学美术教育是艺术课程,提高全体学生文化艺术修养和审美能力的课程,提高学生各方面的素质。首当其冲的便是加强美术教育中德育。美术课进行德育有它特有的学科优势,自觉的在美术教学中进行思想品德、意志品质、个性心理的教育,尤其要注意进行科学人生观的和价值观的教育,帮助他们树立正确的艺术观念和审美观念。[关键词]美育 德育 渗透 审美观念在教育的百花园里,美术教育有着不可忽视的作用,它是对学生实施美育,促进德、智、体全面发展的重要课程之一。美术教育得天独厚的条件是形象的具体性,直观的生动性,感情的愉悦性。作为造型艺术和美术作品及其创造性实践活动
2、,不同于空洞说教,不同于抽象言辞,它全凭形象--具有感染力的形象,饱含着情感的形象,能打动人心,使人愉悦,产生共鸣的形象,去摇振学生的心弦。使学生在“润物细无声”的潜移默化中,道德得到提高,身心得到发展。学画画,先得学做人,做学人,有了人品,才会有艺品,这是我在近年来美术教学中的深切体会。究竟该从那几个方面着手,大家一起来探讨一番吧!一、欣赏艺术,感悟艺术家的人生之路。欣赏美术作品是一种精神活动,是感知与理解,感情与认识相统一的精神活动。作为精神食粮,对人的影响是多方面的,它不同于政治课的直接说教。美术教育是通过在欣赏作品的过程中,首先以艺术形象作用于人的感情,使之受到 美术作品的内容与形式以
3、及画家的精神气质,感情表达的影响,使欣赏者得到精神境界的提高。中学生正值青少年时代,他们对美有着炽烈的追求,喜爱赏心悦目的东西,喜欢装扮自己,喜欢欣赏艺术作品,但他们也缺乏正确的认识美、判断美的能力。这个时期的学生尤其需要对审美感的引导,渴望审美能力的提高,美术教育对此起到至关重要的作用。尤其针对中学美术教育,这是学会如何欣赏美的一把金钥匙,同时,也是开启学生心灵美的一扇窗户,是沟通艺术作品与学生之间距离的桥梁,促使审美感向着正确的方向发展。正确的审美情感可以直接起到净化学生心灵的作用,纯净的心灵美将使学生的思想品德在生活中进一步升华。中学美术欣赏课的比重相对来说比前几年有增加,这为渗化德育创
4、造了一个良好的条件。在启发教育之前,钻透学生的心理状态,他们好胜性极强,求知欲强,思维异常活跃,从不放过新奇的事物。抓住他们的优点,在美术课教学进一步挖掘他们优秀的一面,也不可忽视缺陷的一面。在学习和欣赏美术课中文艺复兴时期的绘画巨匠达•芬奇的名作《蒙娜丽莎》时,另外可更全面地给学生介绍达•芬奇不仅是一位勤奋杰出的画家,同时也是一位“上知天文、下知地理,无所不晓”出色的科学家和发明家,他一生完成的绘画作品虽然不多,但几乎件件都是不朽之作,他的技术发明也遍及民用、军事、工程、机械各方面。因此恩格斯称赞他:“不仅是大画家,而且也是大数学家、力学家、工程师,他在物理学的各种不同部门中都有重要的发现。
5、”一瞬间,同学们的眼睛里都闪耀着赞叹不已的目光,我看到了,那里他们对达•芬奇的崇拜和敬仰。趁机,我又展示了他的《最后的晚餐》,花了四年的光阴,没有一个人物不是经过长久而仔细的研究的。我给他们讲这幅画的故事,讲到耶稣用低沉的语调吐出“你们中间有人出卖了我!”时,我面带痛心疾首的表情,含着沙哑的嗓音又重复了一遍。顿时,大家异口同声的喊到“我发现了那个可恶的、卑鄙的家伙,就是手里紧捏着钱袋、面色不安的小人,是吗?老师!”没想到同学们的反应这么强烈,顺势引导他们做人要有正气,特别是在这个金钱至上、物欲横流的社会中,把好人生的第一个十字路口。再让我们来看看文艺复兴时期的另一位性格倔强、桀骜的艺术巨匠--
6、米开朗基罗的艺术人生吧!他花了五年的精力,完成了整个西斯庭天顶画的创作。这件旷世杰作是他天天仰卧在二十尺高的台架上,蜷着背、头与脚翘着完成的!他的健康大受影响,以致于后来看信的时候总是要仰着头阅览,只要读他的那首著名的自咏诗就可以窥见一斑:我的胡子向着天,我的头颅弯向肩,胸部像头枭。画笔上滴下的颜色,在我的脸上形成富丽的图案。腰缩向腹部的地位,臀部变成秤星,压平我全身的重量。我再也看不清了,是路也徒然摸索几步。我的皮肉在全身拉长了,在后背缩短了,仿佛是一张SYRIE的弓。同学们边听诗、边看画被深深地感动了,异常佩服他狂热的工作精神,对事业的执着,教育他们在以后的学习中也应该发扬这种精神。当然,
7、不仅仅从外国艺术中可以获得收获,从我们中华民族的艺术精华中也可以吸取营养。欣赏我国古代的文人画竹、菊、梅、兰时,难道不也联想到画家作画的表现意图,感受到其形式美之外的内涵精神吗?不是在体会着竹之虚心劲节;菊之不畏秋风;梅之寒冬傲雪;兰之清气幽香;及其内涵的文人画家的气质。欣赏我国古代的工艺美术,那博大精深的神韵,那朴拙雄浑的艺术风格和审美情趣,不正能引起我们青少年爱国之心的冲动和民族自豪感吗!在欣
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