高中政治 9.2社会主义市场经济教案 新人教版必修1

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1、9.2社会主义市场经济【教学理念】坚持以生为本，突出人性养育。根据“三贴近”原则，建构问题情境，引领学生自主探究、协作探究，增强学生的创新精神与实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力。【教材内容分析】从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供

2、体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。【教学目标】（一）知识与技能识记：宏观调控的目标和手段理解：社会主义市场经济的基本特征运用：结合现代化建设伟大成就中的事例，说明社会主义条件下，国家能够实行强有力的宏观调控，证明社会主义制度的优越性。（二）过程与方法在平等、开放的教学环境中，注重学生的自主学习，分析生活中的现象，开展探究活动，促进学生运用归纳演绎的方法和理论联系实际的方法。（三）情感、态度与价值观使学生从

3、社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。【教学重点、难点】重点：社会主义市场经济的基本特征难点：国家宏观调控的手段【教学方法】探究式教学、发现式教学法、讨论法【教学手段】多媒体辅助教学【课前准备】全班分3个小组，课前搜集整理相关的知识资料，老师制作成ppt。第一组：2009年中国空调品牌企业的销售情况，近几年国家投资的重大工程。第二小组：近几年，为增加农民收入，我国政府出台的惠民政策。第三小组：金融危机对中国经济发展的影响，国家采取了哪些调控措施.【教学过程】导入新课：（多媒体播放《复兴之路》

4、剪辑片段，设置问题，启发学生思考，导入。）教师：从视频来看，是什么使中华民族发生了全方位的变化？学生：社会主义市场经济。教师：社会主义市场经济为什么会有这么大的力量？它到底是一种什么经济？这节课，就让我们一起来看个究竟----第九课第二框题《社会主义市场经济》（板书）。新课教学：1.社会主义市场经济的基本特征（板书）（1）社会主义市场经济的含义（板书）（由于在导入视频中已经有所体现，所以，直接设置提问，由学生回答引出。）教师：请大家回想视频内容思考：什么是社会主义市场经济？它有哪些优点？学生：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市

5、场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。它既发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。教师：市场经济同资本主义基本制度结合在一起是什么经济？学生：资本主义市场经济。教师：可见，社会主义市场经济与资本主义市场经济是市场经济的两种形态，他们有共性，也有个性。下面我们就来看看社会主义市场经济与资本主义市场经济的不同。（2）社会主义市场经济的基本特征（板书）（遵循发现问题——共同解决问题——得出正确答案的路线）（学生分三组分别讨论教材P82-83页三个探究材料，3分钟）（学生活动：分组讨论，展示观点）第一组探究一：1.上述材料反映出我国市场

6、经济的什么特征？2.有人认为，市场经济只能与私有制为基础，这种看法的误区何在？.【学生回答】略教师归纳总结：空调销量位居前列的主要是国有企业和集体企业。由此可见我国的市场经济是坚持以公有制为主体。坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。（指导划书）。市场经济只是一种以市场为基础的资源配置方式。可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为社会主义做利用，它与所有制没有必然的联系。所以邓小平同志说过，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。所以我们不能把市场经济等同于资本主义，

7、认为社会主义只能搞计划经济。计划和市场都是资源配置的手段。第二组探究二：1近几年，为了增加农民收入，我国政府采取了那些重要措施？免除农业税；对种粮农民实行补贴；送科技下乡；村村通公路；加强农村合作医疗制度的建设；送家电下乡；金融危机期间政府要求企业不能随意解聘农民工并对对农民工实施技能培训……2.这些措施反映出我国市场经济的什么特征？【学生回答】略教师点拨：在市场经济条件下，社会成员存在收入差距在所难免，合理的收入差距能调动人们的积极性，但近几年我国城乡居民的收入差距越来越大，如果任凭人们收入差距不断扩大，就背离了社会主义的本质，影响社会稳定。

8、所以，社会主义市场经济在注重效率的同时，也必须注重公平。贫穷不是社会主义，平均主义也不是社会主义，两极分化更不是社会主义。为此，通过政府干预，调节过高