试论幼儿教师的语言对幼儿行为的影响

《试论幼儿教师的语言对幼儿行为的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、目录一、教师语言中存在的问题1（一）幼儿教师用语不规范1（二）幼儿教师用语的命令性和强制性2（三）幼儿教师“反语”使用3二、幼儿教师语言对幼儿行为的重要性4（一）幼儿教师语言对幼儿语言发展的重要性4（二）幼儿教师语言对幼儿情感态度形成的重要性4（三）幼儿教师语言对幼儿学习的兴趣和动机的重要性5（四）幼儿教师语言对幼儿认知发展的重要性5三、幼儿教师提高语言素养，正确引导幼儿行为的途径6（一）规范幼儿教师用语6（二）幼儿教师用语应该生动、形象，避免命令性和强制性7（三）教师应掌握幼儿语言发展的特点7参考文献77试论幼儿教师的语言对幼儿行为的影响学生：黎岸（湖南女子学院教育法学系，长沙41000

2、4）摘要:语言是幼儿认识世界、了解世界表达情感的媒介。幼儿时期是人的一生中掌握语言最关键的时期。幼儿语言教育的过程不是一种从教师向幼儿单向的传递有关语言知识的过程,而是通过交流和对话让幼儿主动进行“社会的、认知的知识建构和与他人进行意义协商的动态过程”。幼儿教师的语言对孩子的成长起到非常重要的影响，我们需要发现幼儿教师语言中存在的问题,理解幼儿教师语言对幼儿行为的重要性以及研究提高幼儿教师语言素养，正确引导幼儿行为的途径。关键词：教师用语；幼儿行为；影响；语言是人类传达信息、表达感情、进行交流的重要工具，人的生活离不开语言。孩子一出生就要和外界环境进行交流沟通，幼儿期是语言发展的敏感期和最

3、佳时期。　　教学语言在广义上指人们通过无声的或有声的方式，借助于体态、文字和口语表情达意。来对幼儿行为的影响进行分析尝试对当前在幼儿教师的语言。一、教师语言中存在的问题（一）幼儿教师用语不规范孩子的心灵是一块镜子，教师的言语随时随地的照着他们的心灵，久而久之留下抹不去的印记。幼儿行为的发展离不开幼儿教师主体的直接影响，教师本身用语的作用是幼儿行为发展不可缺少的部分所以幼儿教师规范用语显得尤为重要。然而在观察中发现幼儿教师教学的过程中却存在着许多教师用语不规范的问题。现阶段许多幼儿教师用语随意，表达不够准确。第一是有副词的错误使用。副词一般用在动词前面，表示动作的经常性或某种状态的连续不断。

4、如有的教师表扬幼儿很聪明时会说成“几多聪明！”（很聪明）；第二是量词的错误使用。幼儿教师用于指事时会说成，一只事（一件事），一只问题（一个问题），一只古怪事（一件古怪事）。用于指物时，如：一只手，一只脚，一只书包等等。第三是句法上的错误；幼儿教师在语法和句式上都会出现很多错误，如：我认不得（我不认识），把支笔我（给我一只笔），拿屋扫一下（把屋子打扫一下）。7教师的教学用语内容不符合事物的客观规律，不根据思维的逻辑准确运用概念，语言内容前后矛盾。例如，有的老师表扬幼儿时喜欢说：“今天表现最好的有某某某、某某某……”其实，一个“最”字表达的是“唯一”的意思，但教师却随意地在“最好的”后面说出了

5、好多个幼儿的名字。这种看似微不足道的小错误导致了幼儿对词意的错误理解，时间一长也会对幼儿的逻辑思维发展产生极为负面的影响。因此，我们在使用语言时应应谨慎，保障逻辑性，避免出现因随意而犯的低级错误。方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。（二）幼儿教师用语的命令性和强制性语言是教师传道、授业、解惑的重要工具，幼儿教师主要是通过语言和孩子们进行交流实施体、智、德、美诸方面的教育所以教师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。对幼儿教师来说语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的还必须实现语言的“儿童化”才能吸引幼儿。教学实践也表明用儿童化、温和、商量的语言上课，课堂气课堂气氛活

6、跃、生动易于幼儿接受。我们提倡尊师重教，从懂事起我们经常听到的一句话就是“好好听老师的话”。渐渐觉得老师的话就是命令条例，然而这也滋生了另外一个问题那就是教师用语朝着命令性和强制性方向发展。幼儿自我意识不强、自我管理能力差、注意力不集中，对教师的话语所表达的意思反应慢、不能理解。然而在在师幼关系中，教师明显属于强势的一方，掌握着保教活动的主动权。在这种情况下，各种保教活动内容方式的选择、进程的控制以及对幼儿各种行为表现的评判权都掌握在教师的手里，教师在教育活动中是拥有主要话语权的优势方。师幼言语交往呈现出单一化的特征。经常可以看到在幼儿园教师处于主导地位，直接将教学的内容灌输给幼儿，并没有

7、对幼儿的回答进行适宜的反馈，教师的言语缺乏启发性，完全是一种灌输。幼儿逐渐成为教师权威语言的纯粹接受者。教师和幼儿之间缺乏双向的交流而是幼儿在执行教师的命令，没有自己的思想参与。面对年幼天真的儿童，教师的“话语权”优得到了充分的显现，很容易造成教师对话语权的滥用。在以往的教学中，我们常常会说这样的话，“请坐好”、“请你跟我这样做”等等。在这里教师是作为指挥者的身份出现的。国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对